以需求为导向培养公共卫生高层次人才

校企合作是促进公共卫生专业硕士研究生培养质量提高的有效手段之一,学校通过校企合作可与企业联合制定人才培养方案,以达到资源共享、优势互补的目的,进而增强学生实践能力及就业竞争力。校企合作要促进校企双方的交流与沟通。学校可邀请企业共同参与人才培养方案制定与修订,了解其需求与预期,按照其要求对课程设置、教学内容等...

东南大学涉外法治研究中心成立大会暨涉外法治人才培养论坛举办

南京师范大学法学院副教授颜林从法学学科分布、学科教育教学改革实践、涉外法治人才培养实践与改革四个方面,分享了南京师范大学法学院的“法学+英语”四年制双学士培养模式,与美国、日本、俄罗斯等国大学开展的联合培养项目等涉外人才培养方式,为东南大学涉外法治人才培养提供学习借鉴经验。南京海事法院政治部副主任谢新竹...

南大首开先河,江苏多所高校将面向所有学生开设AI通识课程,我们...

6月17日,南京邮电大学发布该校“人工智能+创新人才培养”行动方案。南京邮电大学副校长刘青山介绍,学校构建“3×3”分类分层人工智能课程体系。其中,第一个“3”代表“信息文科专业”“非信息类理工专业”和“信息类专业”三个专业类别;第二个“3”代表“AI通识课程模块”“AI+专业交叉课程模块”“高阶AI创新课程...

近百万人次报名,强基计划能培养出拔尖人才吗?

王瓒是一所知名“双一流”大学的文科学院管理者,参与了该校文科强基专业的培养方案设计。他对《中国新闻周刊》说,“强基计划”的“基”就像一棵树的根系,伸展出去才能吸收更多阳光与雨露,但一个现实是,国内高校“强基计划”对拔尖人才培养的探索,大多仍在以学科为中心的旧有人才培养格局中进行,很多制度惯性短期内...

...李旖旎:创新驱动 融合育人 追求卓越——研究生教育人才培养...

培养方案是高层次人才培养的根本遵循。北京理工大学从培养拔尖创新人才出发,创制了“研究生教育学”硕博一体化培养方案。该方案具有以下3个特点:第一,分层分类指导。根据研究生教育学硕士生、博士生的特点和培养目标,分层次明确科学知识和专业能力总体要求,并将培养要求和考核标准细化到各个学期,将研究主题和推荐研究题目...

2024新华网高考情报局|长安大学长安都柏林国际交通学院:构建“新...

????长安都柏林国际交通学院充分发挥长安大学、都柏林大学强强联合优势,打破院系壁垒和空间阻隔,创新构建出“新工科+大交通+国际化”公路交通拔尖创新人才培养模式,在公路交通领域培养了一批家国情怀深厚、理论基础坚实、工程能力突出、创新思维活跃、国际视野开阔的复合型人才(www.e993.com)2024年11月5日。

东南大学全力打造卓越工程师培养“样板间”

接下来,他将围绕“电网中发生机电扰动时需要多快速度到达其他位置”展开科研攻关。乔勇的校内导师是学校电气工程学院的老师,校外导师则来自南瑞国网电科院。以双导师教学模式为支撑,企业深度参与指导是东南大学国家卓越工程师学院的人才培养特色。东南大学是全国首批10个高校牵头的国家卓越工程师学院建设试点单位之一。

大咖齐聚南京一中,共探拔尖创新人才培养之道!这场大会备受瞩目

而且，东南大学特有的丘成桐研究中心为高校与中学共同探索创新人才培养提供了优势。我们计划举办学术夏令营、丘班建设研讨会，联合高校组建专家库，完善旁听制度，为特殊人才提供特殊通道。东南大学将继续与各方紧密合作合作，为培养更多拔尖创新人才贡献力量。南京市第一中学副校长陆芷茗分享说，从“数理班”到“丘班”，两...

发掘颠覆性技术、培养前瞻性人才,江苏为培育新质生产力注入“源头...

针对战略性新兴产业、未来产业发展趋势,江苏高校正在探索和改革未来科技人才培养新模式,为培育新质生产力提供强有力的人才支撑。作为全国首批12家未来技术学院之一,东南大学未来技术学院正在尝试打造“人才培养改革示范区”。“未来机器人专业不仅是为东南大学,也是为全国高校的交叉学科专业探路。”魏海坤说,教育部最新发布...

学大教育列入“登峰计划”大中衔接拔尖创新人才培养合作研究单位

随后,中国教育发展战略学会教育大数据专业委员会副理事长刘辰楠对“登峰计划”教育大数据支撑大中衔接拔尖创新人才培养计划的工作进展进行了详细介绍。在专委会副理事长龚春燕的主持下,专委会副理事长、东南大学教授、博士生导师禹东川,专委会副理事长、清华大学计算机科学与技术系长聘教授唐杰,专委会副理事长、浙江大学...