...设计:基于工程思维培养的“基因工程”单元教学设计与实施/徐婧等
本刊2024年第1期刊发的《基于工程思维培养的“基因工程”单元教学设计与实施——以“通过基因工程生产人干扰素”为情境》一文,以“通过基因工程生产人干扰素”为主线设计6个学习活动,沿着“需求(问题)分析→设计方案→实施→优化方案→再实施,直到获得理想的工程成果”的思维路径,引导学生不断寻求解决问题的思路,帮...
浦东新区赴大田县开展送培送教活动
浦东新区惠南小学教导处主任、浦东新区语文学科中心组成员储良英老师开设专题讲座《综合实践活动的设计与实施》。储良英老师围绕“综合实践活动”,阐述了课程性质与基本理念、课程目标、课程内容与活动方式、课程的实施与评价等内容。并重点介绍了惠南小学的“慧谷农场”综合实践活动课程,令青年教师们印象深刻。风漾清萍之...
创新教研模式 提高教学质量
近年,全区教研有一个重要举措是推进任务式教学,要求教师重视学习任务的设计,就是希望以任务教学设计取代碎片化的引导问题,要求教师设计“大的问题”,即能引发学生深入思考、展示学生的不同思维结构的问题。在全区集体教研会上,教研员以《垂线》《算术平方根》《三元一次方程组》等课为例,对比传统问题串式教学设计与...
...教?作为全国义务教育教学改革试验区,七里河区发布教学实施方案
据这次负责编写科技教学实施方案的祈迎军介绍,学科名字的变化,体现了信息课程教育目标的不同,从原来的技能导向走向了科技导向,更重视学生综合素养的培养。比如,以前的重点放在培养学生操作技能方面,老师们讲软件的使用、制作PPT等;现在,根据信息科技的新课标,教学不限制软件,它只是提供一个解决问题的思维教育。三年级...
“种子学校”共探课堂教学变革:要真正把学历案作为学生学习载体
在为期两天的活动中,既有19节中小学生课堂教学展示,还有分别以“学校课程实施方案的制定与实施”“学期课程纲要、单元学历案的设计与实施”“基于课堂观察的课例研究”为主题的三场分论坛举行,更有重磅专家团队亲临指导,亮点纷呈。系列活动集中展示天河区中小学课程教学改革的新成果、新气象。同时,也为省内外教师...
“小学科学‘思维型探究实践’范式与变式实践探索”开题论证会在...
安之林分析阐述了课题实施的“素养导向,以学定教,以探究实践为主线,以科学思维为灵魂,从三个维度探寻变式”的路径与方法,并清晰指明了行动计划的推进表和任务分工(www.e993.com)2024年7月27日。随后,三个基地校的教研组老师代表分别对其子课题的实施方案进行介绍说明,学府一小董安琦汇报“基于核心素养的大单元教学设计推进思维进阶的应用研究...
南昌航空大学:以“问题式专题化团队教学改革”推动思政课高质量发展
南昌航空大学采用“大问题+小问题”和“专题+活页”的专题设计方案,实现教材体系向教学体系转化;依托层次化协同的新型教研共同体,凝聚办好思政课的合力,引导各高校思政课教师从单兵作战转向协同发力;拓展思政育人空间,实现思政课从单一发力向多课同向协同发力转变;丰富教学形式,实现一课一师向一课多师转变,让思政课有...
创新教育之路:金字塔能力培养模型与中国教育改革
设计以问题为中心的项目,要求学生在项目中识别和解构实际问题。通过实际操作,学生不仅需要定义问题,还要规划解决方案的实施步骤,这样的项目式学习可以使学生在实际环境中应用他们的问题解构技能。2.分组讨论和合作学习学生在小组中协作,共同分析和解构一个问题。小组成员需要共同讨论问题的不同方面,并集体制定解决策略...
为教师备课引路!聚焦指向学习进阶的六步备课思维模型!2023年课改...
长期致力于小学语文教学及评价研究,主持“全民阅读调研工具研制及实施方案研究”、“小学生审辩思维评价与培养路径研究”“指向核心素养的单元整体教学研究”等课题,多篇论文被人大报刊复印资料转载,出版《基于学生发展核心素养的学业标准-小学语文》《小学语文学科考试命题与评价》等多本专著。
跨学科主题学习的内涵阐述与实施策略
“新方案”通过一体化课程设计,将跨学科主题学习融入学科课程而推进综合学习,并让综合实践活动侧重跨学科研究性学习和社会实践。这些举措的深层逻辑是将跨学科理念浸入课程系统内部,用核心素养推进课程目标的改革,用大概念整合课程内容,用大单元、跨学科主题学习革新教学方式,最终实现课程教学有效作用于学生全面发展。[3]...