实验与培训丨本刊好文:基于学科融合的酵母菌细胞呼吸方式的探究...

《课程标准》在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验“教学提示”中指出“教师应组织好观察、实验等探究性学习活动。结合生物个体水平的知识、化学和物理学知识以及学生的生活经验,突破学习难点”。这为教师开展基于学科融合的实验教学提供了方向和理论基础。学生通过“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验及参与实验创新改进,理解...

注重情境创新和实践活动 培养学生生物学核心素养

“实践活动”的设计要注重创设真实的问题情境,通过创设真实生活情境,激发学习热情;创设实验情境,培养探究精神;设计开放性问题情境,培养创新素养;通过在现实情境中解决真实问题的探究活动或跨学科实践活动,帮助学生加深对生物学概念的理解,发展学生生物学核心素养。(作者单位:济南市章丘区相公中学)相关新闻看完这个生物学...

...高中·三新建设】“问题的设计与解决”系列主题教研活动(生物)

指出试卷涵盖了不同水平的考查,如基础操作与认同合作水平的题目,考查学生简单实验操作和基础知识;也有体现独立设计与初步探究水平的试题,要求学生能设计并实施实验方案;还有涉及综合应用与环保意识以及创新探究与领导沟通水平的题目,综合考察学生多方面能力和素养。四、指向科学探究素养的高考模拟试题命题尝试黄丽老师进行...

泰它西普闪耀NCN 2024,为神经免疫疾病生物靶向治疗提供中国方案

泰它西普作为我国自主研发的1类创新药,其独特的“双靶优势”,即同时靶向B细胞及浆细胞成熟发育通路中关键的细胞因子,B淋巴细胞刺激因子(BLyS)和增殖诱导配体(APRIL),直击致病性抗体产生的源头,减少致病性抗体的产生——使得其在多种神经免疫疾病,如重症肌无力(MG)、视神经脊髓炎谱系疾病(NMOSD)和自身免疫性脑炎(AE)...

实验与培训丨本刊好文:指向科学思维发展的情境化探究实验设计...

本刊2024年第8期刊发的《指向科学思维发展的情境化探究实验设计——以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”为例》一文,以发展科学思维为目标,设计探究性实验,通过创设有关膳食传言的情境,驱动学生自主探究,助力其提升科学探究能力,本期荐读。指向科学思维发展的情境化探究实验设计...

广州微生物实验室设计建设方案

1.入口:微生物实验室入口应设置在人员流动较少的地方,避免与物流流向交叉(www.e993.com)2024年11月20日。入口处应设有醒目的标识和消毒设施。2.更衣室:人员进入微生物实验室前需更换专用的实验服和鞋帽。更衣室应配备储物柜、换鞋凳、镜子等基本设施,确保实验人员以无菌状态进入实验室。

生命科学投融现状:生物技术革命下的国产替代

仪器设备和综合服务四大类,其中科研试剂是科学研究和新技术发展的支撑,种类繁多,是生命科学研究的核心工具库,主要分为化学试剂和生物试剂两大类;实验耗材通常包含通用耗材、专用耗材等,作为实验室的日常消耗品,使用频率高,消耗量大;仪器设备包含通用仪器、分析仪器等,属于实验室的基础投入;综合服务包含科研服务、实验室...

【中考 ??名师讲堂】生物|备考策略例析之“科学探究”

“科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计、方案实施,以及对结果进行交流与讨论的能力。生物学课程标准把“科学探究”界定为一种“能力”,与“科学探究的本质就是提出问题并解决问题”的论断是一致的。“科学探究”作为生物学四大核心素养之一,对于培养学生的科学...

物理、生物学实验操作环节全部融入日常课堂教学 北京市公布初中...

同时，引导学校和教师重视日常实验教学，扎根课堂培养学生的动手操作能力和科学探究精神。此次公布的实施方案明确了物理、化学、生物学实验操作考试指导意见。在考试内容上，物理和化学科目的考试内容为课标规定学生必做的实验，生物学科目考试内容为课标建议的探究或实践活动。上述实验选取自初中教材中的经典实验，很多教师已...

名师点评河南高考生物|郑州外国语学校张长河:厚植生态文明 紧密...

二、突出实验探究能力考查,服务拔尖创新人才培养实验探究能力是新课程标准中生物学四个核心素养之一,也是生物学科四个关键能力之一。实验探究能力考查包括设计实验方案、优化实验程序、分析实验结果等多个方面。新课标卷第32题要求学生设计实验方案检验血液样品中的病毒HIV,该问题可以选取多种方案,给学生提供丰富的思考空间...