本期荐读丨评价设计:跨学科实践活动表现性评价的设计与应用/陈茹吉
表现性评价是在尽量真实的情境中,运用评分规则对学生完成复杂任务的过程表现/结果作出判断,是直接对学生“能做什么”的行为表现进行评价,促进学生核心素养的养成。在跨学科实践教学中进行表现性评价具有适切性和必要性。然而,在教学中虽有评分规则,但是很少对评价结果进行分析,通过评价所反映出来的学生核心素养情况如何及...
怎样因地制宜做好学生综合素质评价
一是建立可操作化的实施方案,包括明确评价目标、评价标准和评价工具,评价组织机构与人员分工,评价的时间安排等。二是建立培训制度。面向所有评价主体,定期开展系统培训,详细阐述评价的整体构思和定位、评价理念和方法、评价工具使用等,不断提升各评价主体的评价素养。三是明确保障机制,为保障学生综合素质评价客观、公正,真...
滕州市立足教育评价改革 牵引县域教育均衡发展
具体做法是:健全三层级评价网络,实现全样本采集;研制各学科评价方案,实现全领域采集;创新表现性评价设计,实现全要素采集;严密三阶段组织实施,实现全链条管控;采取双线并行赋分策略,实现全视域数据转化。聚力四阶增值挖潜,构建结构化结果运用机制。长期的监测实践,固化“六环节”闭环实施系统,逐步形成了“探增值——促增...
新闻发布|枣庄市实施深化教育评价改革五项行动,助推教育高质量发展
坚持“不比结果比努力,不比基础比进步”的评价理念,落实“因材施教”“差异化发展”的教育策略,逐步形成了“双翼五维三贯通五提升”区域教育增值评价模型,走出了一条以评价改革牵引区域教育高质量发展的新路子。
枣庄市深化新时代教育评价改革新闻发布会
一、增值性评价改革的三个发展阶段自2013年开始,我们对学校的评价,经历了“课程实施水平评估”、“学生综合素质评价”、“学科核心素养评价”三个发展阶段,进一步牵引了县域教育的均衡发展。具体来说:第一阶段薄弱课程实施水平评估。2013年,为了落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案(试行)》文件要求,改变全...
广东省教育评价改革典型案例??
3.多模态、多维度、过程性的课程评价体系(www.e993.com)2024年10月8日。根据学情分析,高职学生在学习中体现出不同的专长与优势。为了体现“以学生成长为中心”的教学理念,尊重学生的多元能力,本课程采用多模态、多维度、过程性的评价方式对学生课程学习情况进行评定。根据课程性质,将评价指标分为理论、实践和课堂参与度,利用智慧平台数据、教师评价...
...增加这类试题……一地进一步加强义务教育阶段考试评价管理
(七)丰富考试评价形式。改变片面依赖纸笔考试的现状,加强对表现性评价、实践性评价等技术的研究及应用。注重对动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用,加强口语表达、实验操作在学校日常考试中的运用和研究,推动考试评价与学科教学、作业设计的深度融合。
80分!长春市义务教育体育与健康考核评价方案发布
长春市义务教育体育与健康考核评价包括过程性考核与终结性考核(即现场测试,下同),总分值为80分,计入中考总分。其中,过程性考核40分、终结性考核40分。本方案自2024年起施行,分学段过渡,逐步推开。二、考核内容(一)过程性考核1.考核对象六、八年级学生。
14个黑小麦品种的适应性综合评价(一麦众承 乌日力格)
对小麦品种的评价不能用单一性状表现作判断,主成分分析方法是将原有的多个具有相关性性状指标,通过降维归纳成新的不相关主成分,且新的主成分能够反映原有性状指标的大部分信息,通过主成分进行综合评价。由表3可见,利用SPSS26.0对14个黑小麦品种的10个主要性状进行主成分分析,提取了特征值大于1的主成分四个,主成...
咸阳市人民政府办公室关于印发《咸阳市健康影响评价评估制度建设...
——坚持科学公正原则。健康影响评价工作选择的基础资料和数据应具真实性和代表性,评价方法应科学合理,结论应客观公正,按照评价工作实施时现有的科学技术、现行标准做出正确评估,为政策、规划和项目健康影响评估提供真实的信息保障,辅助科学决策。——坚持公平普惠原则。健康影响评价工作中不仅要识别规划、政策和项目的主要...