三台县各中小学:开展教育教学活动 助力学校高质量发展

为强化联盟内校际合作,充分发挥联盟教研组的引领示范作用,共同探寻高效课堂教学策略,不断提升联盟内老师的专业水平,积极有效推进联盟教育的高质量发展,11月5日至7日,潼川二小雅苑分校联盟在塔山小学和石安小学开展了语文、数学、英语学科教研活动。课前,授课老师用心研读教材,立足课程标准精准确立教学目标,聚焦学生的核...

精准发力破重点 奋发努力创佳绩——滁州中学三年发展规划

(2)建立和完善一套科学合理的教育教学质量评价体系,以最大程度地调动教师教学的积极性。具体为“六办法一中心”:课堂教学评价办法;教学成绩评价办法;班级管理质量评价办法;教师专业发展促进条例;德育课程和校园文化建设促进条例;行政管理考核办法;后勤服务目标绩效考核办法;建立“教学质量督导中心”。——科研骨干教师队...

智慧教评赋能课程教学 省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目...

研究发现:中小学教师应用“课堂教学智慧评价系统(CSMS)”开展前中后测研究优化课堂教学,成效显著,例如:学生课堂兴趣指数,前测均值为62.47,后测均值为65.15,上升2.68;学生学科自信指数,前测均值为63.17,后测均值为67.11,上升3.94;学科素养导向指数,前测均值为66.56,后测均值为68.39,上升1.83。哈尔滨工业大学(深圳)课题...

官方发布!《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案 》全文来了

搭建交流平台,通过教学成果推广应用等方式带动各区各校广泛参与,培育新的教学成果,提高教学质量。4.打造改革项目平台。全市设立一批课程教学改革实验区、实验校(集团),建设一批课程教学改革基地,支持一批课程教学改革项目,聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质...

北京中考改革质量调研走进新桥路中学,以课堂为中心开展教学研讨

新桥路中学课堂教学的变化得到了调研人员的认可，各学科教研员与任课教师进行了分组评价指导。道德与法治学科专家组指出，教师能够紧密联系学生的实际生活，进行情境的创设，并提出有思辨价值的设问，落实了学科核心素养的培养。历史学科专家组指出，任课教师能够准确把脉新中考改革方案，注重大单元教学，牢牢把握时代特征...

新时代教师评价要突出教育教学实绩

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)提出“突出教育教学实绩”,要求把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,引导教师上好每一节课、关爱每一个学生,这是对教师本职工作评价的理性回归(www.e993.com)2024年11月19日。在加快建设高质量教育体系的新时代,需要将两种不同取向的教师评价综合起来,突出...

数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...

一、以精题精课实现课堂教学提质一是以“四精四必”推动“作业瘦身”。南通市对作业管理提出“四精四必”要求,即精选、精练、精批、精讲,有练必躬、有发必收、有收必批、有批必评。鼓励教师面批作业,各科作业面批率每天保持在20%左右,每周实现面批学生全覆盖。2022年,该市修订完善教师职称评审办法,教师参加...

广东省教育评价改革典型案例??

(一)制定《广州大学星级课程课堂教学综合评价体系》,以“金课”课程建设促进学生成长成才、探索新时代“金课”课堂教学综合评价改革的一项创新。《综合评价体系》充分体现“四位一体”课堂教学质量评价理念,构建由学生评价、督导领导评价、教师同行评价、教学文件评估等多维评价结合的评价体系。评价指标涵盖“理念与态度、目...

深化内涵提质量 凝心聚力育英才

1.实施立德树人工程,落实立德树人根本任务。结合新一轮本科教育教学审核评估整改和新版本科专业人才培养方案修订工作,持续深化人才培养模式、教学内容与方式方法改革,稳步推进本科教育教学质量文化建设,探索实施立德树人工程,将立德树人任务落实到学校办学的各个环节。

作文写得好不好?AI成了“评分教师”

齐鲁师范学院党委书记林松柏介绍,通过AI理解、结构化、建模和推理等手段,我们发现教学中的共性问题和个体差异,挖掘学习过程中的需求和问题,为教师提供精准的指导和优化意见,以人工智能技术助力教育评价现代化,找到了新时代新科技视域下的教育范式,让高校教师真正成为站在中小学教师身边的人,更好地服务基础教育高质量发展...