青岛市发布中小学教育教学改革三年行动计划

坚持以评促研、以评促教、以评促学,切实发挥评价指挥棒作用,以评价牵引保障机制、育人方式、课堂教学、办学模式改革,促进教育高质量发展。课堂教学评价改革方面,制订学科课堂教学质量评价标准,改进课堂即时性评价、加强过程性评价、开展增值性评价。教学质量评价方面,强化学校教学质量考核评价,细化高效课堂评价标准,建立监...

智慧教评赋能课程教学 省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目...

研究发现:中小学教师应用“课堂教学智慧评价系统(CSMS)”开展前中后测研究优化课堂教学,成效显著,例如:学生课堂兴趣指数,前测均值为62.47,后测均值为65.15,上升2.68;学生学科自信指数,前测均值为63.17,后测均值为67.11,上升3.94;学科素养导向指数,前测均值为66.56,后测均值为68.39,上升1.83。哈尔滨工业大学(深圳)课题...

减轻学生负担,提升教育质量——小学“双减”工作方案

随着教育改革的不断深入，减轻学生过重课业负担、减轻校外培训负担的“双减”政策已经在全国范围内得到推广与实施。为了积极响应国家号召，进一步落实“双减”政策，提升我校教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本工作方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以学生为本，遵循教育规律，注重因材施教，促进学生...

官方发布!《北京市深化基础教育课程教学改革实施方案 》全文来了

搭建交流平台,通过教学成果推广应用等方式带动各区各校广泛参与,培育新的教学成果,提高教学质量。4.打造改革项目平台。全市设立一批课程教学改革实验区、实验校(集团),建设一批课程教学改革基地,支持一批课程教学改革项目,聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质...

芜湖一中教育集团延安学校(小学部)教学流程管理集体备课工作方案

形式,它是以教研组为单位,组织同年级教师开展集体研读教参和教材、分析学情、主备人形成教学设计初案,再在教研组活动时由主备人阐述设计意图,同级教师交流修改意见、修改初案、形成定案,之后进行课堂教学实践反馈,评课议课等系列活动,有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论,改进和创新教学方法,提高课堂教学质量。

2022年—2023年西安市义务教育学生发展质量评价监测结果雁塔区...

为进一步落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育评价指南》《基础教育课程教学改革深化行动方案》,深入推进西安市中小学学生发展质量评价监测改革工作,促进学生发展质量评价监测结果的应用落地,助推区域育人实践改进(www.e993.com)2024年11月6日。4月2日下午,2022年—2023年西安市义务教育学生发展质量评价监测结果区(县)级反馈会在西安市雁...

数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...

建立教育教学质量绿色评价体系,分学段分类别出台课后服务、作业管理、质量提升实施意见,通过建立全市中小学教研员巡课视导、学科组集体教研、备课组互学评议等机制,向精细管理要教学效率,向教学改革要育人质量,改变单纯向时间要质量、粗放式发展的教学模式,改变重复化、机械化、无效化的学习方式,全市义务教育学校课堂...

基础教育“规范管理年”!今天看南阳、商丘、信阳

围绕学校规范管理工作,先后建立健全了《关于加强中小学校领导干部管理的意见》《关于在全县教育系统开展师德师风警示教育的实施方案》《内乡县中小学校管理基本规范》等事关教学质量科学评价、校园规范管理、校园活动规范、师德师风建设、安全生产及“双减”工作的实施意见、方案。教体局班子成员和中层干部分包乡校,督促、...

新时代教师评价要突出教育教学实绩

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)提出“突出教育教学实绩”,要求把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求,引导教师上好每一节课、关爱每一个学生,这是对教师本职工作评价的理性回归。在加快建设高质量教育体系的新时代,需要将两种不同取向的教师评价综合起来,突出...

刚刚!2024年泉州中招方案发布!有五大变化!

一、《工作方案》的出台背景贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》(中发〔2020〕19号)、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》(中办发〔2023〕24号)、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(国办发〔2019〕29号)、教育部等三...