市生态环境局 市教育局关于开展第十七批市级绿色学校(幼儿园)创建...

一、申报条件和程序全市中、小、学(幼儿园)及职业学校(含民办),环境教育基础扎实,学科渗透、校园管理、资源节约、校内外环保公益实践活动等方面成效明显,近三年内未发生重大环境污染事故和人身伤害事故,无重大负面舆情事件的均可推荐申报。申报学校所在地生态环境和教育部门负责初审工作,对初审合格的学校,申报材料于...

江阳区人民南路幼儿园小班组开展“沉与浮”科学实验活动

知识来源于动作,而非来源于物体,在幼儿科学教育活动中,幼儿亲自动手操作非常重要。为了调动幼儿的主动性和积极性,培养幼儿对科学的兴趣,提高幼儿发现问题、提出问题、解决问题的能力,近日,泸州市江阳区人民南路幼儿园小班组开展了物体“沉与浮”的科学实验活动。“如果把这些材料放在水里怎样呢?”活动中,老师首先提...

幼儿园老师“说课”和“授课”的差别!幼师收藏

说活动准备,包括活动前的准备(家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等),活动中的准备(即有关玩具、教具等材料,包括幼儿用书、教学挂图等)。(三)说学法说学法就是说出要教给幼儿哪些学习方法,培养幼儿哪些能力,并结合活动目标、教材特点、幼儿年龄特点具体地说出理论依据,主要说明幼儿要“怎样学”的...

教育部明确师范生教师职业四大能力!

l准确把握教学内容,理解本课(单元)在教材中的地位以及与其他课(单元)的关系,能根据课程标准要求和学情分析确定恰当的学习目标和学习重点,设计学习活动,选择适当的学习资源和教学方法,合理安排教学过程和环节,科学设计评价内容与方式,形成教案与学案。2.3实施课程教学2.3.1情境创设l能够创设教学情境,建立学习...

明确4大能力!教育部发布师范生教师职业能力标准

二是坚持做好分类指导。根据《免试认定改革方案》要求,《能力标准》服务高校加强培养过程性考核和组织师范生教师职业能力测试的需要,按照中学、小学、幼儿园、职业教育、特殊教育五类师范生教育教学基本能力进行分类指导,突出专业特色。三是加强教师队伍建设系统设计。《能力标准》研制对标师范类专业认证标准的“毕业要求”...