《走向五育融合:乡村小学田野教育的创新实践》项目实施方案

充分利用八卦洲生态农庄、陌上花渡以及每个农户的田野资源,建设田野教育大环境。6.回归与超越:面向五育融合的乡村小学田野教育制度创新以人为本,育人为本,改变传统教育制度,解放学生和教师的活力。三、项目的主要思路通过现状调查分析,对乡村小学田野教育“五育融合”情况进行基础诊断,然后厘清研究的重要价值;依据...

“教室在窗外”,种下一片绿,这所绿色学校的多彩课程培育生态小公民

春天种玉米,夏天种白菜,秋天种香菜,冬天种上海青...自运行以来,“摇篮农庄”成为了孩子们体验劳动的“小天地”:每天中午,孩子们就会来到这里,给农作物除草、施肥,细心呵护。“摇篮农庄”是打虎山路第一小学的特色科技实践活动,让学生在课业之余,成为田间主角,通过劳动体验种植活动,感受劳动的快乐、辛苦及生活的乐趣,...

2024国考面试专业专项部门考情分析——国家统计局

《意见》还提出鼓励实施休闲农业和乡村旅游精品工程,努力拓展农业生态功能,积极开发观光农业、游憩休闲、健康养生、乡村民宿、特色小镇等旅游服务,建设一批设施完备、功能多样的休闲观光园区,创建一批特色生态旅游示范村镇和精品线路,从而努力促进农村经济转型、带动乡村经济发展。某村具备一定的自然景观和特色民俗文化优势,为...

亲沙乐土 自然生长

如将种植的蔬菜运送到小农庄的厨房里加工成菜肴，把收割的麦子拿到磨坊磨面，用磨好的面烙馍、包饺子，幼儿不但品尝到了劳动的果实，而且在亲身体验中了解了自然生命与自我的关系。灵活安排，拓宽实施路径。为充分发挥特有资源的课程价值，教师预设活动内容、活动目标、实施方案，为幼儿创设丰富而有序的学习环境，提供多...

最新!2023年北京市学业水平等级性考试历史、生物、地理试卷权威解析

生产情境利于渗透因地制宜。试题引导学生关注区域,综合分析区域中自然要素之间、自然环境与人类活动之间的关系,体现因地制宜、人地协调的地理思想。例如,第16(1)题以蛇鱼川流域研学中寻访中华蜂蜜谷为情境,考生需要结合考察报告,阐述当地养蜂产业区位条件。第19题创设了巴西东南部大西洋森林和某农庄的情境,从不同视...

今年新春首期《云浮日报—镇能量周刊》上线

提供创业就业服务(www.e993.com)2024年11月25日。在仁善城头公司设立腰古镇乡村振兴人才驿站合作示范基地,并利用仁善城头公司的科技人才优势,合作创办广东省农村创新创业星创天地,通过提供技术、场地,吸引返乡人员、退伍军人、大学生等扎根农村创业,孵化了一批如花海农庄、灵芝鸡家庭养殖农场、花海奶茶店等创业项目。