北京大学“整本书”课题启动会顺利举办

北京市海淀区教师进修学校小学语文教研员牛玉玺老师,介绍了“素养导向下整本书阅读项目化的实施路径与策略”,为阅读教学提供了创新思路和实践路径。湖南省教科院小学语文教研员刘亚雄老师,针对“小学整本书阅读课程化实施策略研究”进行了精彩的演讲,为小学阅读课程的实施提供了具体的实用策略。课题组副组长马剑老师提...

聚力教研,携手共进!东方红学校教研活动常态化开展

在小学语文教学中,培养小学生的创新思维能力不仅是教育改革的要求,更是学生个人成长和社会发展的需要。马老师通过营造愉快的学习氛围、鼓励质疑和探究、激发联想和想象、结合生活实践、注重观察能力的培养以及创新教学方法六方面阐述了小学生创新思维能力的培养的措施。同时,这些措施也有助于提高学生的语文素养和综合能力,...

蒙城县张利明小学语文名师工作室:聚焦整本书阅读 探究实施新路径

为进一步提升蒙城县小学语文学科教育教学质量,推进教师专业成长,提高教师整本书阅读教学能力,在蒙城县教师发展中心范珍珍主任和亳州市小学语文名师工作室主持人张利明的策划指导下,9月11日下午,在三义路小学录播室举办了线上“整本书阅读教学研讨”实践活动。本次活动围绕整本书阅读教学实施路径,以五年级上册“快乐读书...

核心素养视域下小学语文阅读教学探索

山东省菏泽市开发区南京路明德小学从语文教学的现实出发,让学生成为课堂的主要参与者,注重对学生逻辑素养、语言素养和人文素养的培养,从而更好地提高学生的语文素养。例如,完成小学语文五年级下册第二单元的学习后,语文教师按照文学名著的整体阅读标准,对课内阅读进行拓展,让学生进行名著整本书阅读。在教学过程中,语文教...

聚焦小学语文单元学历案教学研讨!这场师训会,十分有料!

新课标视域下小学语文单元学历案教学研讨二、组织单位中国教师报、东明县教育和体育局东明县第三实验小学、王阁杰名师工作室、《新解新教材》编辑部三、活动时间4月26日(周五)会议议程(直播安排)上午08:0008:30开幕式08:3009:10主题汇报:《核心素养导向的单元学历案:我们这样做》...

在闵行,每一处都能成为孩子们的课堂!

语文、历史和地理的跨学科研究除了将项目化学习融入学生实践,课堂也成为开展项目化学习的主阵地,相关课程已经列入闵行许多学校的课表,使其成为每个学生都可以经历的学习方式(www.e993.com)2024年11月1日。在华东师范大学第二附属中学附属初级中学,《地图中的宋朝诗文》课堂气氛活跃,课程内容涉及地理、历史、语文等学科,学生们用彩色画笔在地图上标注...

游仙区朝阳学校承办城区2024年春小学语文群文阅读教学展评活动

4月10日,游仙区城区督学责任区小学语文群文阅读教学展评活动”在朝阳学校阶梯教室隆重举行。来自城区六个学校的参赛选手同场竞技,精彩纷呈。本次课堂展评活动,各参赛课例紧扣群文阅读主题,围绕语文学科核心素养,从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造不同角度确立课题,选择文本,组织研读,达成目标。各参赛教师均能...

以“全资源育人”深化育人方式改革

《学校课程规划与实施方案》并成立“核心素养课程”建设委员会,由党委书记和副校长带领各科室主任、年级长、科组长、备课组长及学科骨干教师、部分家长、高校专家等全员联动,从教师个性化教学、学生自主学习、家庭教育、社区教育四个维度,将国家、地方课程与学校和社会教育资源有效重组,构建了20余种聚焦核心素养的全资源...

重庆九龙坡区:探索小学语文教学方式变革 铁路小学这场教研活动...

12月20日,为进一步深化课程改革,做好《义务教育课程方案》与《义务教育语文课程标准》的实践研究,深入研究小学语文教学方式变革,打造重庆小语开口即美学科品牌,重庆市教科院特举办的小学语文“语言素养提升”主题教研活动在重庆铁路小学举行。此次活动以“变革学习方式提升育人质量——以‘我的口语表达课’为例”为主...

深化课程教学改革 为教育强国建设注入强劲动力

再如“指向核心素养的物理实验教学研究”,物理实验教学的目的是促进学生核心素养发展,不仅是为了解决问题,更是让学生领悟实验过程中严谨、科学的逻辑思维,让他们在观察现象、理解原理、处理数据中培养创新意识,提升模型建构、问题解决能力。又如“《中小学劳动课程实施方案研制指南》——学校劳动课程规划与实施的路径研究...