全面深化新时代教育评价改革

全面深化新时代教育评价改革·经验篇刚到中山大学(以下简称“中大”)应聘时,牛富军没有主持国家级项目的经历,也没有显眼的头衔“帽子”。但中大工学部认真审阅牛富军的材料发现,他博士毕业后,就在国内...作者:本报记者刘盾通讯员黎鉴远来源:中国教育报发布时间:2024-07-15革新...

广东省教育评价改革典型案例??

除满足“立德树人、具备良好师德师风、近三年无违反各类教学事故、教学文件评估为优秀、教师同行听课评价为优秀”基本条件,各星级课程还需满足学生听课评价、督导领导听课评价院内排名居前、获国家、省级成果或奖励等条件。(二)以课堂教学为切入点,开展星级课程评价评审,表彰获评星级课程的教师,彰显课堂教学育人实效。...

创新建构“目标导学”课堂教学范式

教师在教学中必须探索基于目标的评价与学习任务设计,将目标转化为可实现、可操作、可测量的学生行为。近年来,山东省济南高新区雅居园小学以“教学评一致性”为理念支撑,创新建构“目标导学”课堂教学范式,融合大单元教学,使教育教学焕发出勃勃生机。范式构建,探索课堂实践思路学校的“目标导学”课堂教学范式建构以“...

为什么教师都需要这本书?——《学习者的隐秘生活:让课堂学习...

适合用来评价学生学习的评价方式第三章理解学生如何学习和记忆学习内容我们如何开展研究分析数据预测学生学习一个七年级学生学习的案例学习是如何发生的我们如何获知工作记忆的发生对教学的启示第四章课堂生活:学习发生的情境课堂的三个世界三个世界对学生学习有多大影响?同伴关系的影响处理分歧获取...

李政涛对话佐藤学:课堂改变,学校就会改变

把提问权还给学生,把质疑权还给学生,把评价权还给学生,把工具权还给学生,把方法权还给学生,把总结权还给学生。通过这样的改变,学生的自主参与度得到提高,课堂的活力也被激发出来。03构建整体性教学,促进“能动性学习”佐藤学:专家观课的话,不要坐在课堂的后排。为什么呢?因为你只能看到老师,而看不到学生的真实...

“全过程全环节AI助教”走进大学课堂!人工智能时代高等教育何为?

5.评价方式完善:评价要从“结果评价”向“多元评价”转变数字时代对人的综合素质评价提出了更高的要求,人工智能技术的融入打破了传统单一维度、以分数为主的评价机制,强化了对师生动态数据的感知、采集、分析和监测,为实现学生综合素质的多维度评价提供了可能(www.e993.com)2024年11月25日。高校要适应教学与人才培养的现实需要,综合利用人工智能、...

华南师范大学教授谢幼如:以数字化转型赋能高质量课堂

第四,注重育人质效,数据赋能精准评价诊改。教学评价是诊断教学目标达成与课堂教学质量的重要手段,对于高质量课堂而言,其评价要注重全过程追踪。课堂评价是关涉学生能否高质量学习与发展的关键,涵盖知识习得、能力达成、素养提升、育人质效等方面。通过全方位监测数据的表征和验证,学生能力素养得到外显,学生学习质量得到即时...

培养说的能力

这些演讲稿既通俗易懂,又典雅文气。我们应当提出这样的观点:高水平的口语表达应具备书面语的风格特点。在一些场合,听者的文化修养较高,大白话不一定有好效果,口语表达也要讲究用字、用词、用句,讲究修辞。当然,口语表达往往是即兴的,不像写作可以字斟句酌,充分准备。其实真正的即兴演讲很少,更多的演讲是有准备...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

四、促进教考衔接,引导语文教学提质增效试题强化教考衔接,考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接,能力、素养发展层面亦与之深度契合,引导初中语文教学提质增效,通过提高课堂教学质量来落实“双减”政策,注重夯实学生知识基础,提高学生核心素养。数学数学学科组...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读与表达力提升、新时代好少年教育、学生综合素质评价、拔尖创新人才培养、数字赋能教育教学提升)建设为抓手,推进基础教育扩优提质、...