晋升失败!大学教师,“淘汰”

作为农林水学科齐备的农业院校,西北农林科技大学率先设立科研推广型岗位,可以“先转后评”或“先评后转”,针对不同类型教师细化了十多个系列职称评审的细则,核心就是打破单一简单的评价,向着综合多元迈进。得益于全方位的职称改革,西北农林科技大学有上百名教师通过新的职称评定方式得到晋升。培养出中国工程院院士、...

职称评聘改革 拓宽教师职业发展之路

此后,学校不断完善教师职称评审办法,在职称评聘和岗位晋级中单列“推广系列”,单设标准、单列指标、单独评审;同时,畅通科研推广岗位教师发展通道,打破岗位壁垒,可以“先转后评”,也可以“先评后转”。一直致力于白菜新品种选育及高效栽培技术研究的西北农林科技大学教师惠麦侠,走的就是“先转后评”的路子:从教学...

变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...

此后,学校不断完善教师职称评审办法,在职称评聘和岗位晋级中单列“推广系列”,单设标准、单列指标、单独评审;同时,畅通科研推广岗位教师发展通道,打破岗位壁垒,可以“先转后评”,也可以“先评后转”。一直致力于白菜新品种选育及高效栽培技术研究的西北农林科技大学教师惠麦侠,走的就是“先转后评”的路子:从教学...

海南推进中小学教师职称评聘改革

《评审条件》改变人才称号作为职称评聘限制性条件的规定，将荣誉称号调整为正高级教师职称评审的优先申报条件。对不具备规定学历（学位）、资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的教师，受聘在高级教师或一级教师岗位任教两年以上的，可破格申报正高级或高级教师。《评审条件》还提到，实施职称考核认定，对符合高级...

通知!事关教师职称评审!

我市中小学教师系列高级、中级职称评审委员会均通过安徽省专业技术人员综合管理服务平台(以下简称职称管理平台)进行管理,2024年度中小学教师职称申报继续采取线上和线下相结合的方式进行,按照隶属关系逐级审核推荐。1.申报时间:个人网上申报及所在单位审核时间为9月13日至9月26日(逾期平台关闭,将不再受理)。各县市区、...

职称因何让老师如此执着,该怎样评?一文说清职称评聘的那些事

细则既然制定,老师要想评聘职称,就必须适应规则,按图索骥,按照细则内容逐项完成和加分,这样才有可能脱颖而出,评上更高的职称(www.e993.com)2024年11月11日。一线老师对于职称的吐槽不少,并不是因为评分细则不够科学,而是职称评聘的实际操作过程不够透明,不仅损害了职称评聘的公平性和公正性,也背离了职称评聘的初衷。

我省修订中小学教师职称评审办法和评审条件

《评审条件》改变人才称号作为职称评聘的限制性条件,将荣誉称号调整为正高级教师职称评审的优先申报条件。对不具备规定学历(学位)、资历,但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的教师,受聘在高级教师或一级教师岗位任教2年以上的,可破格申报正高级或高级教师。同时,实施职称考核认定,对符合高级及以下职称认定条件的中小...

职称评聘 - 关于做好2023年度全市中小学教师系列专业技术资格评审...

3、职称转评由单位出具胜任新岗位的报告,并提交在新岗位任教一年来的课表计划和教案等。4、民办学校(含民办幼儿园)和非在编教师申报教师专业技术资格评审,应提供学校已签订的正式聘用合同和连续参加1年以上社会保险凭证。5、对国家教育部承认的全日制院校毕业生(不包括“以考代评”的系列)所学专业与从事工作专业...

浙江省扎实推进中小学教师职称自主评聘改革——评聘“放”下去...

勇闯改革“深水区”，浙江省以职称评聘改革推动教师队伍综合改革，引导试点学校“一校一策”制定符合学校实际、着眼长远发展的评聘规划和年度计划，制定体现岗位特点、突出教学地位的评价标准，组建具有权威性、代表性的自主评聘学科评议组和评聘委员会。改革首先要树立正确的评价导向。翻阅试点学校的评审细则，记者发现，...

关于深化中小学教师职称制度改革的通知

中小学教师职称评审是教师聘用的重要依据和关键环节,聘用是职称评审结果的主要体现。实行岗位管理的事业单位,应在核定的岗位结构比例内开展中小学教师职称评聘工作,并及时兑现受聘教师岗位对应的薪酬待遇。未实行岗位管理的教育教学机构,应优先将评审通过教师聘用到对应岗位,并兑现相应的薪酬待遇。