高校教师职称制度将迎重大改革,教师怎么看?

教学为主型和科研为主型教师分开评定职称早有试点,但不少教师反映,在试点的过程中,教学为主型教师的成绩难以量化是一个难题。一位基层高校教师告诉记者,在评审最后,不唯论文难以衡量,往往还是“唯论文计”。北京师范大学教育学部教授洪成文告诉记者,在高校职称评审过程中,一般分为三类:教学为主型教师、科研为主型...

一线老师怒斥:中小学教师评职称实在荒谬!是对大学教授的不尊重

教育的真正目的应当是培养人才，而不应仅仅是为了评定职称。我并不反对小学教师评为高级职称，但应当有明确的规范，例如小学正高职称的待遇不应高于初中中级职称，初中正高也不应高于高中中级待遇。应该将教师的职称评定标准与医生相仿，通过严格的考试和实际教学量来决定。对中小学教师的职称评定是国家对他们的认可和奖...

通知!事关教师职称评审!

1.我市普通中小学、特殊教育学校、工读学校、幼儿园教师以及校外教育机构从事教育教学工作的教师。2.我市各级教研、电教机构教研人员。3.省直单位、中央驻皖企事业单位的附属中小学、幼儿园及各类民办学校教师(按属地原则逐级申报)。5.严格落实国家有关规定,公务员(含参公管理工作人员)、离退休(含返聘在岗)人员...

...小学教师专业技术资格条件》等3个资格条件的通知_霍邱县人民政府

任现职以来,具备下列条件中的两条:1.获得省部级以上有关教育教学类表彰。2.享受省级以上政府特殊津贴(乡村教师为市级以上)。3.获得国家级教学成果奖或省级教学成果奖二等奖以上(乡村教师为市级一等奖以上)。4.作为班主任,被省级以上教育行政部门评为优秀班主任或所带的班集体获得省级(乡村教师为市级)以上教育...

...福建省人力资源和社会保障厅关于做好2023年中小学教师职称评审...

全省小学、幼儿园高级教师评聘人数控制在4200名以内(名额分配见附件1),各地要组织竞争推荐,并按一定比例(不超过1:1.2)差额确定推荐人选。三、评审办法和程序中小学幼儿园教师职称评审工作实行分级管理,省人社厅和教育厅负责组织正高级教师评审;各设区市和平潭综合实验区负责组织高级教师评审;教师职称其他等级评审由...

...2024年度江苏省中小学、中职校正高级教师职称推荐评审工作的通知

落实乡村教师“三定向”政策,符合条件的乡村教师可自主选择按照定向评价标准或者非定向评价标准申报职称(www.e993.com)2024年11月14日。定向评价实行单独分组、单独评审、单独确定评审通过率。获评的职称由乡村学校流动到非乡村学校的,应按照有关规定重新评聘,选择定向评价的教师应在申报人员名册中标明“乡村定向教师”。义务教育阶段公办学校教师晋升正...

2024年教师职称评审,有这些新风向,手把手教你评上24年的职称

同时，大幅提高中小学中高级职称岗位设置比例，建立乡村教师职称评审“直评”通道，有效缓解了全省中小学教师岗位评聘问题。此外，文件还有一重大变化，副高级评聘条件由原来的“无门槛”，变为需要满足“6选一”条件：（1）县级课程优秀教案；（2）主持县级以上教学研究课题，并通过结项鉴定；（3）市级以上教育教学...

关于深化中小学教师职称制度改革的通知

3.明确对应关系。中小学教师职称各层级分别与事业单位专业技术岗位等级对应,正高级对应一至四级,副高级对应五至七级,中级对应八至十级,助理级对应十一至十二级,员级对应十三级。(二)完善评价标准1.坚持师德师风第一标准。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,将师德表现作为职称评审的首要条件,引导广大教师...

...关于开展2023年度全市中小学教师系列中、高级职称评审工作的通知

从小学调入中学任教的教师,任职时间可合并计算,晋升上一级职称时,需在中学任教满2年以上方可申报。三、评审推荐程序及时间安排(一)信息公布(2024年5月11日前完成)各区县人社、教育部门及各相关单位转发中小学教师职称评审通知,公布参评条件、工作程序、时间安排、监督举报电话及电子邮箱等相关事项。

777人拟获评高级职称,福建三地公示

一、城镇教师(253人)(一)市直属学校(32人)1.三明教育学院:孔文杰2.福建省三明第一中学:宁菊英、林秀娟、张华羽、谢晓芳、罗秀峰、伊小红、廖宝生、刘海龙、侯宏、张扬权、陈嫦、邓象斌、曹海燕3.三明市第二中学:林璇、邱丽娟、姚婧、张爱丽、林辉、郑玮娜、卢翠萍、廖敏...