我们应当怎么认识和编写教案?从“三维目标”说起

其中,知识目标是指本节课要传授的知识要点;技能目标是指本节课通过教师的讲解和训练,使学生在对知识的理解和运用上应当形成的某些能力;德育目标是指在本节课教学中,可以在情感、态度、价值观包括思想政治和思想方法等方面渗透进去的教育内容。这样,每一节课一点点的知识积累,伴随着每一节一点点的能力形成,加之每...

创设好以核心素养为导向的教学目标

核心素养是指学生在接受教育过程中,形成的具有稳定性、基础性和生长性的必备品格和关键能力,包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面,具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。什么是教学目标?教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿...

聚焦核心素养 落实育人目标

聚焦核心素养落实育人目标——合肥市红星路小学组织开展京皖两地音乐教学交流研讨活动最是一年春好处,教研成长再赋能。为更好地提升音乐教师教学素养,发挥名师工作室示范引领作用,推动工作室成员的专业水平提升。2024年4月12日,合肥市红星路小学音乐教研组、合肥市王蓓蓓名师工作室部分成员在工作室主持人、合肥市红星...

教师素养的提升是落实“学生发展核心素养”的关键

“四有”是基础,“引路人”是目标。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师,是新时代对广大教师提出的新要求,是加强新时代教师队伍建设的重中之重。做好学生“引路人”,理想信念是根本。教育是一个理想的事业。教师的胸怀决定了教师的格局。如果只看到自己眼皮底下的空间,教师是走...

把握四个着力点,多维度探索小初高思政课一体化建设的实践路径

爱国、爱人民、爱社会主义、爱集体的美好情感;初中阶段打牢学生思想基础,注重高尚人格品质的道德教育,培养学生的平等、法治意识,树立做社会主义建设者和接班人的理想;高中阶段提升思想政治学科核心素养,注重理想教育,引导学生制定职业规划、形成人格自信,用学到的理论指导社会实践,有效形成一体化、不断线的思政课教学新格局...

新课程下的15个核心概念解析

1.核心素养“核心素养”是描述教育目标和课程目标的概念工具,是指一门课程独特、关键且共同的育人价值,同时也是落实新时代教育“立德树人”的根本任务的关键(www.e993.com)2024年12月18日。在《义务教育课程方案(2022年版)》的语境下,每门课程所培养的核心素养是该学科育人价值的具体体现,常表现为3-5个概括化的词或短语进行表述。

锻造师范生核心素养 培育时代“大先生”

师范教育首先应以“大先生”为目标,敦促学生正心明志、修身养德,不断提升精神素养。一方面,对学生进行“正心”教育,坚持“四为”方针,以“八个统一”为基本遵循,整合中国传统文化及革命文化资源,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,引导学生对人生价值和人生意义进行深入思考,树立正确的历史观...

6个大单元教学设计模版

单元目标:在深入研究单元内容、学生情况基础上,结合目标叙写四要素:行为主体—谁学;行为表现—行为动词+核心概念—学什么;行为条件—学习环境—怎么学,如何展现;表现程度—学到什么程度。叙写适切的单元学习目标?达成评价:单元目标确定好后,如何设计达成任务的评价指标?站到教师的角度,如何提前做好知识与方法的难易...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

二、培养目标1.培养创新思维和解决问题的能力2.培养跨学科知识整合能力3.提升实验操作技能4.培养团队协作精神5.培养开放与交流的精神6.培养对科学的热忱和好奇心三、培养方式1.TeamLearning——团队学习团队学习是指一个单位的集体性学习,它是学习型组织进行学习的基本组成单位,便于单位成员之间的互相...

山西省教育厅关于印发《普通高中学业水平合格性考试信息技术...

四、考试内容与要求(一)考试内容考试内容以《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》为纲要,以必修课程的两个模块“数据与计算”“信息系统与社会”为基础,以信息技术学业质量水平2为依据,基于真实情境,关注学科核心素养,突出问题解决能力的考查。注重信息技术知识和技能的广泛应用,全面考核学生学习的广...