第五届全国工程专业学位研究生教育指导委员会第二次工作会议由我...
全国工程教指委是在国务院学位委员会、教育部和人力资源和社会保障部领导下的全国工程专业学位教育的专家指导和咨询组织,肩负指导协调全国工程专业学位研究生教育活动、监督工程专业学位教育质量、推动工程专业学位教育与企业工程技术和工程管理人员队伍建设的联系与协作、指导开展工程专业学位教育国际交流与合作等重要职责。本...
我校对法律硕士专业学位授权点进行专项自评
张淑林副校长、法律硕士专业学位授权点相关负责人、校管理人文类专业学位教指委有关委员、研究生院有关负责人及相关人员参加了会议。自查会上,法律硕士授权点负责人从办学理念、师资队伍、人才培养、质量保障、社会服务、存在的问题及持续改进计划等方面向与会人员汇报了该学位点的建设情况及自评材料准备情况。我校于...
专业型博士要扩招 量质并举的关键是“定位”
9月25日,国务院学位委员会、教育部印发了《专业学位研究生教育发展方案(2020—2025)》(以下简称《方案》),明确提出要加快发展博士专业学位研究生教育。《方案》提出要明确博士专业学位的定位、设置标准和程序,扩大博士专业学位研究生教育规模。博士专业学位是什么?为何要设立博士专业学位?《方案》指导下的博士专业学位...
教育部推进研究生教育分类发展:专业学位研究生不是降低要求
《意见》提出,新设学科专业以专业学位类别为主。新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育,新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主,同时具有学术学位与专业学位的领域侧重布局专业学位授权点。进一步提升专业学位研究生比例,大幅增加博士专业学位研究生招生数量。《意见》还提出,学术学位坚持高起点布局,重点布...
教育部:学位法明确“学位分为学术学位、专业学位等类型”
答:学位法进一步完善了学位授予条件。一是规定基本要求。明确了学位申请人应当拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵守宪法和法律,遵守学术道德和学术规范,强调应当达到相应的学业要求、学术水平或者专业水平。二是突出分级分类。根据学士、硕士、博士三个层级分别明确授予条件;按照学术学位、专业学位两种类型分别规定学位...
介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...
两类学位具有培养学术创新型人才和实践创新型人才的不同定位,但都应把研究生坚实的基础理论、系统的专门知识、创新精神和创新能力作为培养重点,专业学位也要提升创新能力,而不是单纯的技能或者专业能力的训练(www.e993.com)2024年9月19日。2023-12-1910:14:59任友群:三是优化规划布局。区分两类学位点的重点布局方向。学术学位坚持高起点...
全国农业专业学位研究生教育指导委员会第五届第四次全会暨农业...
中国农大新闻网讯12月21日上午,全国农业专业学位研究生教育指导委员会(以下简称农业教指委)第五届第四次全会暨农业专业学位授权点专项核验评审会在北京召开。农业教指委主任委员、农业农村部党组成员、中国工程院院士吴孔明,教育部学位管理与研究生教育司一级巡视员唐继卫,中国农业大学校长孙其信,农业教指委副主任委员...
全国应用伦理专业学位研究生教育指导委员会首次会议顺利召开
王心竹、王恒、付长珍、伍蓉、李正风、李佃来、杨大春、周程、段伟文等教指委委员,以及中国人民大学曹刚、中国科技大学刘淇、浙江大学哲学学院常务副院长王俊、西南大学邱德胜等专家围绕应用伦理专业学位的定位以及未来发展进行了深入研讨。应用伦理专业硕士学位的设立,是高等教育面向科技时代的社会需求,培养具有全球视野、...
介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...
两类学位具有培养学术创新型人才和实践创新型人才的不同定位,但都应把研究生坚实的基础理论、系统的专门知识、创新精神和创新能力作为培养重点,专业学位也要提升创新能力,而不是单纯的技能或者专业能力的训练。2023-12-1910:14:59任友群:三是优化规划布局。区分两类学位点的重点布局方向。学术学位坚持高起点...
全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会成立三十周年座谈会举办
新华网北京4月24日电22日,全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会(以下简称“全国MBA教指委”)成立三十周年座谈会在清华大学举办。会议全面回顾总结全国MBA教指委三十年的发展历程和取得的成绩,齐心展望全国MBA教指委和中国MBA教育事业发展的美好未来。国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司一级...