关于江门市中小学思政教育教学论文及班主任思政教育案例获奖结果...
根据《关于江门市中小学思政教育教学论文和班主任思政教育案例征集活动的通知》要求,经各县(市、区)教育局和市直学校推荐、专家评审,评选出思政课和课程思政论文以及班主任思政教育案例一、二、三等奖共277篇论文,现予以公示。公示时间从2024年8月19日至2024年8月23日止。公示期间,如有异议,可以书面形式向江门市教...
...等入手,加强中小学思政课教师队伍建设——本领强起来 队伍壮起来
扎实落实;“拓展课程”以“思政+”为思路,在其他学科中有机渗透;“研究课程”以综合性校本活动为途径综合实施,包括队建活动、班队会活动、PBL(问题驱动教学法)项目活动等。
打造教学研共同体 撬动思政课大资源
打造思政课教学共同体,其思路是驱动师生共同参与思政课教学活动,建立起“教”与“学”相得益彰的思政课教学生态,为思政课建设内涵式发展提供动力源。在教学理念上,扭转传统以教师为单一主体和重“教”轻“学”的不良倾向,探索师生“双主体”和“教”与“学”动态平衡的思政课教学新模式,将师生互动贯穿于思政课教...
推动思政一体化 构建育人新模式
近五年来,兴义市教育部门立足实际,推动思政课与落实立德树人有机结合,切实发挥“课程思政、文化思政、活动思政、管理思政”育人协同作用,构建大思政教育格局。将思政小课堂和社会大课堂有机结合,强化各学段思政课一体化的改革创新,通过教学教研、实践育人、师资培养等举措构建思政教育共同体,深入推进中小学思政教育工作,加...
在静安,思政课有了新的“打开方式”
—目前,静安正在整合全区学校的力量,在“静安学科德育五维度课堂变革”的基础上,努力开展“以思想培育为导向、以能力培育为核心、以学科培育为载体、以导师培育为助力”的新时代学科德育“四育”模式的实践探索,深化学科德育和课程思政改革,使各类课程与思政课同向同行,将课程思政理念全面融入各学科专业教学,渗透...
河北:讲好新时代“大思政课” “走新”更入心
据介绍,石家庄市东风西路小学不断丰富拓展课堂教学内容,深度挖掘各学科中的思政元素,研发了《诗香润童年》等课程读本,在校报《种太阳》中开辟思政专栏等,做到了班班都有思政课,课课都有思政味(www.e993.com)2024年10月5日。“学校遵循学生成长规律,形成了全员思政、全时思政、全科思政的大思政育人生态。”学校党总支书记刘惠萍表示,新学期,他们...
坚持政治性和学理性相统一 推进思政课改革创新
2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出,推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,并提出“八个相统一”。“八个相统一”内涵丰富、寓意深刻,是新时代思政课改革创新的科学指导和根本遵循,为推进新时代思政课建设指明了方向。几年来,“八个...
以联结思维打造思政课新质生产力
新质生产力作为马克思主义生产力理论在实践中的创新发展,不仅要赋能经济建设,而且在实施科教兴国战略、加强高质量教育体系的发展过程中,也要赋能思政课的改革创新。科技是第一生产力,因为科技作为渗透性因素可应用于生产中的劳动资料、劳动对象、劳动者等因素,人文社科上层建筑同样与生产力各要素密切相关,并且教育教学等...
立德树人背景下的初中地理课程思政实践 ——以“运河寻踪-品味...
姓名:苏珊单位:北京市顺义区杨镇第一中学,北京摘要:立德树人是学科教学的根本任务,课程思政是落实立德树人的实践性工作,也是提升育人价值的有效途径。基于此,本文挖掘地理教材中各章节课程思政的育人点,以“运河寻踪,品味运河文脉”为线索的京杭运河城市之旅为主题设计教学情境,按照“走近大运河-探寻大运河沿岸文化-...
晋江开展思政课教师“大练兵”展示活动
中新网福建新闻4月7日电以福建省思政课教师“大练兵”交流展示活动为契机,晋江教育系统于近日组织开展思政课教师“大练兵”展示活动,涵盖小学、初中、高中、中职等各学段,让内容“活起来”,效果“实起来”,引领思政课教师讲好中国故事,上好思政课程。