本期荐读丨重现经典科学实验,落实学科核心素养——模拟“希尔反应...
2023年6月2日 - 腾讯新闻
在课堂教学中,需要进一步分析鲁宾和卡门实验,以进一步验证O2来源。04实验过程中遇到的问题和解决方案4.1叶绿体的提取不同的文献和资料中提取叶绿体的方法各不相同,主要涉及材料选取、提取液配制、物料比的控制,以及最终稀释比例等问题。此外,文献中对离心(转速控制、离心时间甚至取上清液还是沉淀)的描述差别较大,...
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高中生物丨实验高频易错点及关键点
2022年1月2日 - 网易
②萨克斯:通过曝光叶片与遮光叶片的对照,证明的光合作用需要光照实验前需黑暗处理植物,目的是消耗掉植物叶片残存的淀粉,碘蒸气处理前需用酒精除去叶片中的色素,目的是避免色素的干扰③鲁宾、卡门通过同位素标记法证明了光合作用过程中产生的O2中的O来自于H2O④卡尔文通过标记14CO2探明了CO2中的碳的转移途径...
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高三生物老师,一轮复习指导方法
2022年3月17日 - 高考网
2注意小字部分,相关信息及课后拓展题,如还原氢的知识在相关信息,体温的维持靠呼吸在拓展题中。3关注经典实验及其研究的方法如鲁宾卡门的实验,卡尔文循环二、注重基础知识的夯实:高考中容易题中等题难题比例是7:2:1.我们的目标还是落在7上。要想尽可能地取得好成绩,就要在相对基础的题目上不丢分,以缩小差距。...
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2019高中生物必修一知识点总结
2018年12月12日 - 高考网
1779年,荷兰英格豪斯多次实验验证,只有阳光照射下,只有绿叶更新空气,但未知释放该气体的成分。1785年,明确放出气体为O2,吸收的是CO21845年,德国梅耶发现光能转化成化学能1864年,萨克斯证实光合作用产物除O2外,还有淀粉1939年,美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水。47条件:一定需要光光反应...
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