我建言|健全配套机制,呵护青少年学生心理健康

加强教育、卫生健康、司法等部门联动,整合资源和力量,加快建立心理健康问题动态评估、预警、干预和救助机制,指导相关平台建立更加完善的心理咨询、疏导机制和志愿服务。开辟非接触式心理健康咨询服务渠道,缓解未成年人当面交流沟通的“尴尬”和心理负担,畅通公益心理在线咨询、电话咨询等通道,提升青少年心理健康服务的整体效能...

全国首部!《广州市中小学生心理健康促进条例》出台

《广州市中小学生心理健康促进条例》（以下简称《条例》）已于2024年8月30日经广州市第十六届人民代表大会常务委员会第三十次会议表决通过，于2024年9月26日经广东省第十四届人民代表大会常务委员会第十二次会议批准，将于2024年11月1日起施行。《条例》明确了政府、学校、家庭、社会等主体的责任，以立法形式在全国...

广州为每位中小学生建立心理健康档案

例如,明确市、区人民政府应当建立心理健康促进工作联席会议制度并将相关工作纳入履职评价范畴;明确市教育行政主管部门负责本市中小学生心理健康促进工作,组织实施本《条例》。为解决中小学生心理行为问题预防困难的问题,《条例》明确,市教育行政主管部门应当设立、公告二十四小时中小学生心理援助服务热线电话,会同市卫生健康...

人民日报:注重心理健康 建设高素质公务员队伍

建立公务员心理健康服务体系,必须坚持以人为本,突出领导干部和青年公务员两个工作重点,不断提高公务员队伍心理健康总体水平。普查建档。对公务员个体的心理健康状况进行测试建档并跟踪调查,建立公务员心理健康普查制度,定期进行数据采集和分析,为公务员队伍的管理建设奠定科学基础。把心理健康作为选拔录用公务员的必要条件,把心...

《广州市中小学生心理健康促进条例》全文发布

第六章法律责任第七章附则第一章总则第一条为了培育中小学生阳光乐观、意志坚强、积极进取的心理品质,预防中小学生的心理行为问题,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,根据有关法律法规,结合本市实际制定本条例。第二条本条例适用于本市行政区域内中小学生心理健康促进工作。

广州市中小学生心理健康促进条例

第六章法律责任第七章附则广州市第十六届人民代表大会常务委员会公告(第46号)广州市第十六届人民代表大会常务委员会第三十次会议于2024年8月30日通过的《广州市中小学生心理健康促进条例》,业经广东省第十四届人民代表大会常务委员会第十二次会议于2024年9月26日批准,现予公布,自2024年11月1日起施行(www.e993.com)2024年11月17日。

人大代表建议:健全配套机制,呵护青少年学生心理健康

但当前,部分学生和家长对心理健康问题还有着一定的偏见,存在着“问题学生”“病耻感”等错误认知;心理健康教育教师仅仅实现“从无到有”,资质认证等制度并不完善,工作质效仍有待提升;机制保障、政策支持的全社会协同模式还未完全建立。为切实有效帮助青少年学生走出心理“寒冬”,用心呵护青春之花,我建议:...

学校心理健康教育管理制度精选10篇

学校心理健康教育管理制度篇1一、组织领导1、落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，积极推进本校心理健康教育工作。2、纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年心理...

湖北科技学院附属第二医院:完善心理服务体系、护航青少年心理健康

2024年10月10日是第33个世界精神卫生日,主题是“共建共治共享,同心健心安心”,旨在通过多种途径的宣传活动,进一步普及心理健康和精神卫生知识,倡导全社会共建心理健康体系,共治心理健康问题,共享心理健康成果,提升各行业心理健康服务水平,提高公众心理健康素养。

厦门构建高质量心理健康教育体系——

近年来,教育部门更是以“硬核”制度保障心理教师待遇。2021年,厦门市教育局等11个部门印发了《厦门市全面加强新时代学生心理健康教育工作实施方案》,提出按师生比不低于1∶1000为全市所有中小学校配备专职心理健康教育教师,确保每个校区和学生不足1000名的学校至少有1名专职心理健康教育教师,农村小规模学校配备1名专(兼...