聚焦核心素养!曹妃甸区实验学校开展集团内英语教研交流活动

聚焦核心素养！曹妃甸区实验学校开展集团内英语教研交流活动近日，曹妃甸区实验学校开展了以“基于核心素养下小学英语对话教学的策略与方法”为主题的集团内英语教研交流活动。活动包括课例展示、课例反思以及交流互学三个环节，在唐山市冀东中学小学部举行，冀东教育集团各校领导和英语学科教师参加活动。在课例展示环节中，...

青岛中学校长汪正贵:为思维而教

英语学科的核心素养是“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”。其中明确提到“思维品质”。自然科学学科中,物理学科的核心素养是“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”;04化学学科的核心素养是“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任...

重庆高新区举行“发展思维品质 培养核心素养”调研会

他表示,以本次活动为契机,重庆高新区教育事务中心将携手英国雷丁大学,深入落实《义务教育英语课程标准》提出的核心素养培养目标,发展学生的思维品质,实现课堂深度学习,帮助教师专业素养的提升,赋能重庆高新区英语教育高质量发展。周栩丹老师在上观摩课。重庆市第一实验中学供图之后,参会教师与英国专家开展了互动交流,重...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

确立了五级思维进阶体系,由低到高分别是重复性思维、理解性思维、变式性思维、关联性思维、创造性思维。重复性思维主要通过识记、重复等达到记忆,理解思维通过模仿、类比等达到学懂,变式思维通过借鉴、生成达到学会,关联性思维通过关联联系、归纳概括、分析评价等达到融会贯通,创造性思维则通过形成观点、规划设计达到问题...

走“品质教育”之路 筑学生发展之基——临渭区以“品质课堂”推进...

2023年,临渭区教体局又提出了以“聚焦核心素养发展、全面提升育人质量”为核心的品质课堂建设第二个三年(2023-2026)行动计划,以“落实课标、精细管理、突出成效”为突破口,通过“课题研究、专题研修、成果评选、特色活动、评价验收”等建设方式,以“加强行政推动、搭建各类平台、利用数字资源、强化督查奖励”为保障措施...

好课堂里的育人智慧——首届全国思维导学展示活动述评

议课过程精准细致,六个维度六个观测点全面深入把脉课堂(www.e993.com)2024年11月4日。“克服了传统评课笼统、粗放、跟着感觉走的弊端,指标量化、方法具体、见人见物,把集体智慧有效发挥,让团队成员强化技能。学生得到了全方位关注、备课组成员实现了携手共进。”海南省国兴中学教师吴颖认为,在“双减”的背景下,思维导学顺应教育趋势,做到向课堂...

坚持问题导向 共研教学新方向 郑州市2024-2025学年上期小学英语...

通过问题驱动、思辨创新,提升思维品质鼓励学生敢于思考;通过挖掘内涵、关注差异,培育文化意识使学生乐于分享;通过自主学习、反馈调整,提高学习能力促使学生积极探究;通过创设情景、学用结合,倡导学生用英语讲好中国故事、培养学生善于表达。通过以上四个维度的融合互动和协同发展,培养学生英语学科的核心素养。

@新高一,暑假提前充电,哈六中名师讲初高衔接——英语

4.思维品质。指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力,使他们能够从跨文化视角观察和认识世界,对事物作出正确的价值判断。五、高中三年的任务:...

无锡市后宅中学举行青年教师英语课外阅读优质课教学展示活动

本次“同课异构”活动为青年教师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台,更为老师们创建了一个观摩学习、研讨交流的机遇。通过互相交流学习,青年教师们进行了思维的碰撞,锤炼了自身的文本解读与课外阅读授课能力,促进了专业成长与教学水平的提高。后宅中学英语组将继续聚焦核心素养,致力于提升学生阅读素养与课堂品质!(...

浙江省2024年1月选考和英语科目试题评析

全卷试题紧扣物理课程标准,体现素养立意,聚焦主干知识,题型、题量、分值分布均维持不变,全卷保持了较好的区分度,难易梯度的设计更为优化。试卷着重考查学生物理观念、科学思维和科学探究素养,并加强对科学态度与责任的渗透。全卷试题“注重考查学生解决问题的思维品质,强调模型建构与运用能力”的风格十分鲜明,下面以《中...