典型案例引领·多维度协同创新,广东推动粤东西北地区教师数字素养...

组建了72个数字化教学实践共同体,共1500多名教师,依托省教育“双融双创”72个数字化教学实践典型案例成果,充分发挥生成式人工智能应用的赋能作用,利用国家中小学智慧教育平台及粤教翔云数字教材平台平台的丰富数字资源与工具,紧密围绕《教师数字素养》标准所涵盖的五个维度,通过“用中学、创中学、传中学”的发展路径,向...

徐蓝:义务教育历史新教材的特点和教学建议 | 落实新课标 用好新教材

历史课标在学业质量方面提出三个维度的要求:掌握历史发展中的重要史事;了解历史发展过程中的各种联系;认识历史发展的基本规律和大趋势。在教学中教师要注意两点:一是重视课后活动。课后活动是以学业质量作为教学评价标准而精心设计的。一般来说,课后活动的第1题主要是对掌握重要史事的要求,第2题则主要是探究历史的各种...

独家专访教育部信息科技课标专家组组长熊璋:中小学信息科技比重将...

关键能力分为三个层次:适应力、胜任力、创造力。适应力是最低标准,即社会发展的时候我们能否适应它;在社会发展中能胜任工作,是中级标准;最高标准是随着社会发展和进步,能创造性地利用科学技术,促进人类幸福、社会发展、经济繁荣。所以,信息科技课强调的是人的全面发展、综合发展。要求学生在信息意识等四个维度上...

「对话」教育部信息科技课标专家组组长熊璋:信息科技比重将加大...

关键能力分为三个层次：适应力、胜任力、创造力。适应力是最低标准，即社会发展的时候我们能否适应它；在社会发展中能胜任工作，是中级标准；最高标准是随着社会发展和进步，能创造性地利用科学技术，促进人类幸福、社会发展、经济繁荣。所以，信息科技课强调的是人的全面发展、综合发展。培养维度：信息意识、计算思维...

王崧舟:新课标下课堂评价标准的四个维度

维度三:体现在学习情景上——联系阅读与主动问答,自主讨论与自评互判(一)联系阅读“联系”即综合,或彼此接上关系,“阅读”即从书面材料中提取意义并影响其非智力因素的过程。联系阅读,就是指在教师的引导下,学生从相关书面材料中提取信息、获得意义并影响其非智力因素的活动。一节课是否优秀,我们要看学生在...

课堂要实现有效的学习迁移

第三步:在发现应用中迁移迁移思维技能,是迁移思维维度的终极阶段(www.e993.com)2024年11月19日。这种迁移能够帮助学生把科学课堂中获取的知识和流程运用在课堂中。当学生在学校学习了如何完成某个任务,然后在家里迁移应用,或与同伴一起运用时,学生的迁移技能便能得到锻炼。学生掌握迁移技能后,便能够回忆起多年前学过的东西,并把它运用在当下生...

重庆市字水中学:着力四个维度 党建统领教师队伍高质量发展

“教师是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的人才基础。”近日,重庆市字水中学党委书记王毅在署名文章《着力四个维度党建统领教师队伍高质量发展》中提及,字水中学始终坚持“教师第一”的发展观,坚持党管人才原则,聚焦落实“五双工程”、推进党课创新、搭建成长平台、实施激励评价四个维度,建设一支紧随党的...

实践案例简介之主题三:基础教育扩优提质行动案例

这一机制以青年教师成长研究会(简称“青教会”)为载体,汲取“至善”理论的滋养,践行“全人”培养理念,以培养“臻于至善的青年骨干教师”为核心目标,从“德能才识”四个维度精设课程,使青年骨干教师从“被培养”到“主动生长”,从“按时充电”到“随时充电”的观念转变。弥补了中小学教师培训上的盲区,为助力区域...

中小学信息科技比重将加大 成为与语数英一样重要的学科

要求学生在信息意识等四个维度上有所提升熊璋表示,新课标除了要求中小学生有正确的价值观、必备品格、关键能力,还需要在四个维度有所提升。一是信息意识。能判断信息的真假、信息价值的高低,不能把垃圾信息当宝,不能传递错误和垃圾信息,不是任何信息都要转发、扩散,而要传递正确、价值高的信息。比如学生遇到任何...

新课标下课堂变革的40个新思维

三是体现微课程建设,将目标、多个知识点、多课时、情境、活动、学生学习、教师指导和评价等组织成为一个课程;四是有明确的组织者作为单元“骨架”,常用的单元组织者有大观念、大问题和大任务三类。大单元意味着从学科逻辑、活动逻辑走向了学习逻辑。