中小学信息科技比重将加大 成为与语数英一样重要的学科
熊璋表示,新课标除了要求中小学生有正确的价值观、必备品格、关键能力,还需要在四个维度有所提升。一是信息意识。能判断信息的真假、信息价值的高低,不能把垃圾信息当宝,不能传递错误和垃圾信息,不是任何信息都要转发、扩散,而要传递正确、价值高的信息。比如学生遇到任何问题,会搜索相关信息,知道前人的方法,几个...
关注!新课程下的15个核心概念解析
学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生学习活动、教师教学活动、教材编写等过程具有指导作用,是用以对学生的学业成就进行总体刻画的结构要素。它以课程内容为载体,强调学生在完成课程阶段性学习后学业成就的综合表现,能够正确反应课程目标的实际达成成果。学业质量标准为课程教学实践带来的改变主要体现在课...
独家专访教育部信息科技课标专家组组长熊璋:中小学信息科技比重将...
熊璋表示,新课标除了要求中小学生有正确的价值观、必备品格、关键能力,还需要在四个维度有所提升。一是信息意识。能判断信息的真假、信息价值的高低,不能把垃圾信息当宝,不能传递错误和垃圾信息,不是任何信息都要转发、扩散,而要传递正确、价值高的信息。比如学生遇到任何问题,会搜索相关信息,知道前人的方法,几个...
王崧舟:新课标下课堂评价标准的四个维度
(二)“两个基本点”之一,就是坚持“依标施教”“依标施教”就是根据课程标准进行课堂教学活动。因为“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据”,一个课程标准可以编写多套教材,我们在教学中所依据的不可能是“多套教材”,只能是唯一的课程标准。另外,在当前学业考试命题中,我们依据的也不可能是...
冯恩洪 | 好课无非就这几样:三个维度、三个要素、两种途径
第一个维度是教材。教材承载教学内容,教学内容决定这节课应该怎么上。第二个维度是学情。教学目的指向学生,实现教学目的要搞清学情,不知道学生在哪里,只追求学生到哪里,何谈有效教学?第三个维度是教育的时代特点。不同的时代教同样的内容,教同样年龄的学生,教法相同还是应该不同呢?农耕经济时代一节课如何上,与...
“五育”融合,为拔尖创新人才培养奠基
“三阶五维”范式的第一阶是“全面发展,激活潜能”,主要针对高一学段,涉及“责任自主”和“文化自信”两个维度,即在学校教育过程中,以责任自主和文化自信为引擎,通过严格落实国家课程、地方课程、校本课程,全面提升学生“自我认知、情境辨识和挺膺担当”的水准;通过“家国天下”“朴实沉毅校训精神”“校园模拟招聘会...
数字教科书制度设计的三重维度
三是规范技术嵌入,实现与课程标准的有效对接。数字教科书一方面因技术的嵌入升级而获得生存的土壤和条件,但同时也存在受技术裹挟而产生内容偏离课程标准、知识碎片化和游离化的潜在风险,可能脱离学生的接受能力进而影响学生知识体系的形成,造成适得其反的负面效果。因此,数字教科书相关制度设计需考虑如何规范技术的嵌入,避免...
教材建设和管理笔谈?? 数字教科书制度设计的三重维度
三是规范技术嵌入,实现与课程标准的有效对接。数字教科书一方面因技术的嵌入升级而获得生存的土壤和条件,但同时也存在受技术裹挟而产生内容偏离课程标准、知识碎片化和游离化的潜在风险,可能脱离学生的接受能力进而影响学生知识体系的形成,造成适得其反的负面效果。因此,数字教科书相关制度设计需考虑如何规范技术的嵌入,避免...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
学生视野包括知识视野、见识视野、思维视野,这是学生创新的基础。密云一小建立了高校研究生进校开展课程教学机制,每周北师大生命科学学院、中国科学院大学、密云地方税务局,每周共派出18个博士、硕士研究生进校讲学。通过课程教学、开展活动、人际沟通等形式拓展学生三方面视野,为提升高阶思维打好基础。
潍坊市小学英语“基于课程标准的教学评一致性”教学研讨会在昌乐...
分别从原题分析、课标解读和写作技巧三个方面,为在座的老师带来一场内容丰富、重点鲜明的分享。“说”出创意“题”出精彩。奎文区张鹤群老师从情景选择题的角度和一道“好题”的标准出发,通过命题细目表逐个分析题型。情景与生活有效连结,多维度提升学生综合素养。孟清《命之有道教之有方---英语素养教研卷之词...