深化新时代高校教师评价改革
支持和培养致力于人才培养、教育教学成果突出的优秀教师,形成国家—省—校级教学名师网络,带动教师教学水平提高和人才培养质量提升,培养更多新时代“大先生”。探索学生参与式评价,引导学生学习利用自我评价来调控学习进度,培养自我反思的习惯,成为更加独立的学习者与评价者。以创新维度确立评价的核心基调,服务科技自立自强。
八五二“四个维度”推进人才培养力度
这个分公司制定“人才兴企、人才强企”战略,针对企业情况,在“四个维度”上发力,促进目标更好更快的实现。分公司在梯队建设的结构上,制定有效的干部梯队建设及人才培养规划,在梯队人才的储备上,围绕分公司发展战略和目标,将有发展潜质的人才纳入分公司人力资源规划体系,发挥核心人才中坚力量作用。在梯队人才的培养上,...
人才培养的4个维度:个人能力、知识素养、专业技能、价值观!
人品是所有的基石,评判的维度也很多,比如勤劳、善良、诚信、担当等待,我都推崇“真诚”,原因是公司是一种组织关系,关系的本质是“信任”,那只有“真诚”才能构筑员工之间的信任关系,形成真正的核心竞争力。我发现一个有意思的现象,好些大公司的领导特别喜欢“皇帝的新装”,是这样不真诚的领导,聚集了一帮不真诚的...
善用增值评价,助力从“育分”转向“育人”
我们看到,品德行为、学业发展、身心健康、审美素养、劳动素养、师德修养、专业能力等评价指标均包含其中,多把“尺子”衡量下的教育评价,引导学校改变“唯分数”观念,人才培养从“分数导向”朝着“素养导向”转变。一方面,唤醒学生自我教育内生动力,引导其走向德智体美劳全面发展;另一方面,调动不同类型、不同层次学校的...
新时代青年人才培养的多重维度
青年作为新时代堪当民族复兴重任的开路先锋和事业闯将,在实现民族复兴的伟大征程中发挥着不可替代的作用。新时代新征程,要聚焦国家发展战略需求,全面把握青年人才在国家现代化建设中的地位作用,从多重维度探索青年人才培养之路,实现青年人才的“高质量供给”。
周海涛等:夯实拔尖创新人才培养的战略支点
(三)多维度优化涵盖理念、模式、制度的拔尖创新人才培养环境人才培养环境包含多个方面,如培养理念、模式、制度等(www.e993.com)2024年10月13日。拔尖创新人才培养需要秉持系统思维,多点发力,全面布局,点面结合,以点带面,以拔尖创新人才培养的“小体系”带动整体教育的“大体系”实现双重优化[7]。
专家评高考理综全国卷:突出科学教育,服务拔尖创新人才培养
突出实验探究能力考查,服务拔尖创新人才培养实验探究能力是拔尖创新人才的鲜明特征,是科技攻关的基本能力要求。实验探究能力的考查包括设计实验方案、优化实验程序、分析实验结果等多个方面,高考生物从多个维度评价学生的实验探究能力。全国甲卷第30题要求学生设计实验方案验证蛋白质抗原片段可出现在吞噬细胞的溶酶体中,...
重庆教育管理学校:构建“六贯通”职业教育一体化人才培养模式
以适应社会需求的人才培养面向为基础,学校从三个维度鼓励各专业依据不同学段人才培养的重点,进行课程体系的进阶设计。维度一是以职业岗位核心能力为逻辑起点,要包括以下步骤:分析职业岗位(群)→解构工作内容→归纳典型工作任务→构建职业岗位能力标准→开发贯通评价核心岗位能力指标→开发分层次评价核心岗位能力指标→评价...
培养有地方特色拔尖创新人才 支撑因地制宜发展新质生产力
用好激励考核指挥棒,坚持人才评价多维度评价考核在人才培养中发挥引领作用,是激活人才创新动力的指挥棒。要扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。高校要把发展新质生产力对高水平人才的要求及时传导至人力资源供给单元,这就要求...
成卓:科技、人才、教育多维度推动新质生产力发展
教育则在新质生产力发展中扮演着基础性角色。夯实教育基础性作用,主要从三个方面推动新质生产力发展:一是教育对基础科技知识传播和基础人才培养;二是教育对高科技知识创新和高科技人才培育;三是教育自身发展的作用。在高科技知识创新与高端人才培育时,要通过科教融汇、产教融合、职普融通,针对性的培养国家急需...