三年级下册数学第二单元除数是一位数的除法复习卷,附答案

(×)10、被除数的中间有0,商的中间一定也有0。(×)11、在有余数的除法中,被除数=商×除数+余数。(√)12、5□3÷6的商一定是两位数。(√)13、除以任何数都得0。(×)三、选择,将正确的答案序号填在括号里。1、4800÷6,商的末尾有(B)个0.A.1B.2C.32、下面各数被2...

小学数学:所有知识点都在这里了, 不分版本!替孩子收好

1、从被除数高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小再试除前两位数;2、除数除到哪一位,就把商写在那一位上面;3、每求出一位商,余下的数必须比除数小。(9)一个因数是两位数的乘法法则1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数个位对齐;2、再用两位数的...

三年级下册数学前五单元测试,后进生98分,老师:家长的功劳

第二大题判断,涉及到了东南西北、商的个数、被除数的求法等内容。从这位三年级同学的答卷中可以看出,本册前五单元的重难点知识,他全部掌握了,概念清晰,方法正确,运算准确。有余数的除法,一直是三年级下册数学中的难点,既要掌握方法,又要准确试商。看来,这位小同学,已经相当熟练了。第四大题计算广场,运算量比...

二年级下册有余数的除法填空练习,可打印!

(11)是被除数,(2)是除数,(5)是商,(1)是余数。2.13块糖果,平均分成4份,每份(3)块,还剩(1)块。13÷4=3(份)……1(块)(13)是被除数,(4)是除数,(3)是商,(1)是余数。2、已知被除数、除数、求商和余数。12÷5=2……211÷3=3……210÷3=3……117÷3=5……216÷5=3…...

已知商和余数及被除教、除数、商和余数的和,求被除数

根据被除数+除数=(商+1)x除数一余数,从被除数与除数的和中减去一个余数,剩下的就是除数的(商+1)倍,然后利用除法算出除数,再算被除数。答案:463-8-16=439(算出的是被除数与除数的和)439-16=423(算出的是除数的商+1倍)423÷(8+1)=47(算出的是除数)47×8+16=392(算出的是被除数)...

三年级除法竖式怎么教?今天给大家介绍下!

在开始教除法竖式之前,确保孩子们已经掌握了基本的除法概念(www.e993.com)2024年12月19日。他们需要了解除数、被除数、商和余数之间的关系。2.使用图形工具引入可视化工具,如小方块或计数器,以帮助孩子理解除法的概念。通过将物品平均分组,让孩子亲自体验除法。3.演示除法竖式逐步演示除法竖式的步骤。开始with简单的除数和被除数,然后逐渐引...

五年级上册《小数除法》知识点汇总+易错点解析,一定要给孩子看

解析:注意“除”跟“除以”是不同的。“除”表示它前面的数是除数,“除以”表示它前面的数是被除数。五、应用题15.童装厂原来做一种儿童服装,每套用布2.2米。现在改进了裁剪方法,每套节省布0.2米。原来做1800套这样的服装所用的布,现在可以多做几套?

0.84÷3.5的列竖式是什么?

1、画出除法符号，将被除数0.84与除数3.5分别放在固定位置。2、题目给出的除数为小数，为了简便运算，需要先将除数扩大倍数变为整数，如3.5变为35，因为除数扩大，那么被除数0.84要同时扩大相同倍数变为8.4。3、从高位开始计算，依顺序用乘法表将其余数字列出。4、计算结束后，将得到的商与除数相乘，看是否...

小学数学中的乘法与除法问题

除法的来源4乘以2等于8那么8除以4就是2即除法是由乘法演变过来的只需要搞明白一个就行宝宝们要想弄清楚两者真正的区别可以从乘法口诀下手哦如3乘2的63和2都是因数,6叫做积那么反过来6就是被除数3叫做除数2就叫做商或者2是除数,3是商...

有序疏解划定发展边界 “四则运算”促协同发展

在多年快速增长之后,北京经济总量攀升至2万亿元,但也承载了过于庞杂的功能,“大城市病”日益严重。按照中央部署,北京紧紧抓住了“疏解非首都功能”这个“牛鼻子”,用有序疏解转移的减法、划定发展边界的除法、强化核心功能的加法、发挥带动作用的乘法,积极做好京津冀三地协同发展这道大题。