火了!这位老师,你作业写完了吗?
虽然是第一年入职,但是王齐老师讲课讲得很好,功底扎实,思路清楚,同学们的问题绝大部分都能尽心解答,即使当下无法解答也会在课后认真思考再予以补充,王齐老师性格真的超级好好嘛,情绪超级稳定,问他问题就放一百个心吧,你问出再愚蠢的问题他都会很欣慰你在想办法解决问题的...
很多家长都不知道的真相:有一种“假性”努力,正在慢慢摧毁孩子
写作业方面也是一样,回家后就赶作业,作业写完后往旁边一扔,根本就没有认真再检查一遍的学习概念而家长会上老师也强调说,她最怕遇到像这样“囫囵吞枣”的学生,看起来特别勤奋、努力,可努力的毫无意义,甚至还因为过于努力而反制造焦虑当孩子长时间努力和结果达不成正比时,他们就会觉得“学习无趣”,也会反感、甚至...
杨胤:核心素养视角下优化小学数学作业设计研究 | 话题·关注
对应数学关键能力为空间意识和几何直观,对应认知水平为理解和运用,作业类型为基础性作业,完成时间为课中,完成时长为2分钟(其余问题分析如下图),这样分析之后便于老师把握这个作业的科学性,对于其它问题的设置和整节课的安排以及达成的目标程度自然
如何设计大单元作业?|良师成长指南
学生的实际学习情况在作业设计中十分重要,教师在进行单元作业设计时,必须对学生的实际学习情况有所了解。单元整体作业的设计,要基于学生的智力、兴趣、能力等,使作业有梯度,既让所有学生都达成基础性目标,也让学习能力强、学习兴趣广的学生可以选择挑战性作业、跨学科作业或自己设计作业,拓宽视野,提高综合素质。单元整体...
“双减”一周年,老师您有哪些教学提质增效的好经验?|良师成长指南
“抓作业”。作业是提高教学效能的保证。“抓作业”是指教师要精心设置作业,认真批改讲解,根据学生不同的水平,分层布置作业,让学生不但能独立完成夯实基础的抄写作业,也可以完成其它难度较高的作业。学生层面:化繁为简。我们要重视学生的预习和复习,这样能达到事半功倍的效果。课前,让学生把上课的内容读一读,看...
娃一做作业,全家鸡飞狗跳?请收藏这份“陪娃作业指南”
看到孩子完成作业早,家长又给孩子追加作业,这一现象很常见(www.e993.com)2024年11月15日。其实作业是教学的基本环节之一,是为了给学生巩固知识、训练技能。对于作业的量,老师一般是经过深思熟虑的。家长一味地增加作业,可能会让孩子感到压力山大,疲惫不堪,从而对做作业甚至学习产生厌倦。
华理科高:化解评价痛点,以信息技术深度融合教育未来
在教师王丽娜的眼中,2019届的小陈同学有着自己显著的优缺点:他是一位在班级里很有人缘的学生,酷爱科技发明,然而他平时作业潦草,成绩排名倒数。而在“四维”评价平台,小陈惊讶地发现他的职业倾向却是艺术型指向高。“老师,这数据是不是弄错啦?为什么不像我呢?”“四维”评价最终的服务对象是学生,学校生涯...
学科与素养之间,项目式作业就是带着孩子玩吗?
所以我很想先请两位老师分享一下,一土学校也好,七宝实验小学也好,学校内典型的活动式作业,是怎样的?吴燕翔:首先我想说活动型作业和传统作业的一种区别,无论是对标语文、数学这样的基础型学科,还是拓展型学科,活动作业的设计都始终围绕着一个点,就是由“知识获得”的结果变“知识获得”的过程。
2018年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)
A.教学环境最优B.教学內容最优化C.教学过程最优化D.教学方法最优化20、小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于()A.相对性评价B.绝对性评价C.诊断性评价D.个体差异性评价...