“白鹭”老师

点评:小作者把老师比喻为“白鹭”,写了“白鹭”老师的风趣、优雅但也有脾气的特点。(仲恺高新区第二小学老师钟梦平)

为什么要把白鹭比作诗呢?五上课文知识点来了

为什么要把白鹭比作诗呢?五上课文知识点来了“特别声明:以上作品内容(包括在内的视频、图片或音频)为凤凰网旗下自媒体平台“大风号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储空间服务。Notice:Thecontentabove(includingthevideos,picturesandaudiosifany)isuploadedandpostedbytheuserofDafe...

五年级语文上册《白鹭》,郭沫若先生的散文,学生可以学到什么?

在《白鹭》一文中,白鹭的形象是小巧美妙的,白鹭的身段是精致玲珑的,白鹭站立于树顶的样子是优雅矜持又淡然脱俗的,白鹭的样子是那么清纯美丽,白鹭呈现在读者眼中的段位是安定、恬静又超然物外的……作者为什么把白鹭看成一首精巧的诗,当作“韵在骨子里的散文诗”,而不直接将其写成一泡“奥利给”?其实,作为一个...

第一课讲白鹭,但孩子们都没见过咋办?这位成都老师做了这样一件事

翻开第一篇课文,就是郭沫若先生的《白鹭》,且要求全文背诵,可见这篇课文的重要性。文章里,有不少对白鹭的形象描写,“雪白的蓑毛”“铁色的长喙”“青色的脚”……但在开学备课时,成都市新都区狄邦肯思学校的牟琳娜老师突然想到了几个问题:蓑毛和平时常说的“羽毛”有何区别?铁色到底是什么颜色?脚又为何用“...

厦门白鹭书院创始人林茵茵做客燕之屋《爱的小屋》,分享暑假规划指南

通过这样主题学习,可以培养或者巩固孩子多种能力、增长知识,锻炼换角度思考的能力,培养书写表达能力等,有趣、有用、有积累、能持续,这是在一个假期里能达到的最好学习状态。而课程学习,主要内容就是针对下个学期的课程内容进行一个预习式的学习,小学阶段,重点就是语数英主科目的辅导,以及小四门的了解入门,每天可以...

“一首韵在骨子里的散文诗”——读郭沫若散文《白鹭》有感

比如,作者写白鹭“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑”,一句话,就让我感受到白鹭无论是身段还是颜色,都是那么完美(www.e993.com)2024年11月18日。它身段匀称,长短适中,色彩自然又毫无瑕疵,真是造物主的杰作。这样的描述,简短明了,并没有用那些精巧的修饰词语,但这简单的一句话直接写出了白鹭鲜明的特点。

五年级上册《白鹭》复习要点:作者所写,便是对事物的一种偏爱

说句题外话,这是作者的一种偏爱,或者说独特的审美。白鹭的美,是在作者的笔下发现的,正如“此花开尽更无花”,只是对菊花的一种偏爱。“凌寒独自开”只是对梅花的一种偏爱,当然,这么写必然有作者的用意,是在借物抒情。至于郭沫若想表达什么呢?同学们可以自己从文中的只言片语中做出自己的猜测。

五年级语文《白鹭》全文背诵难?掌握好4个技巧,过目不忘并不难

《白鹭》这篇课文有11个自然段,我们可以分为四个部分:第一部分:第一自然段。作者巧用一个比喻,描写白鹭精巧的特点。“白鹭是一首精巧的诗”这句话好背吧!第二部分:2-5自然段,这个部分主要描写白鹭形体适宜的特点。第二自然段总讲白鹭色素、身段适宜,第三自然段就用了对比的手法,突出白鹭的身段适宜;第五...

小初高语文教案12篇,建议收藏

这篇课文通过鲁迅对少年闰土的回忆,运用大量语言、动作、外貌描写刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干的农村少年形象。小说字里行间充满了鲁迅对闰土的赞扬和无限羡慕。本文语言简洁,传神,人物形象鲜明。小编为大家提供了较为详细的教学设计,以供参考。

对啊网:教资·高中语文·科目三(考情分析与题型解读篇)

(三)二读课文,深入剖析1.学生齐声有感情地朗读诗歌。提问:思考作者望乡时望到了哪些景象?明确:“杜鹃”“白鹭”“鹧鸪”。2.小组讨论:结合诗中望到的景象就作者的思乡病进行讨论,诗人的思乡病是如何体现的?明确:当诗人透过氤氲的轻雾,隐约看到故国山河时,手心便开始生汗;而望远镜把隐藏在心中几十年的...