张旻:职业教育如何才能不“低人一等”?
具体措施包括但不限于:设置独立的职校招考制度,特别是中职和普高招生,绝不能用一套试卷;取消任何强制性地分流政策,设置更加弹性的分流时间;确保普通学校和职业学校之间,转轨通道的双向畅通,特别是要降低职业学校学生,转入普通学校的门槛;确保两根轨道,具有同样的升学前景,中职学生和普高学生,应该有同样的几率,获得高等教...
中考分流、校企分离……中国职业教育“低人一等”的原因找到了
具体措施包括但不限于:设置独立的职校招考制度,特别是中职和普高招生,绝不能用一套试卷;取消任何强制性地分流政策,设置更加弹性的分流时间;确保普通学校和职业学校之间,转轨通道的双向畅通,特别是要降低职业学校学生,转入普通学校的门槛;确保两根轨道,具有同样的升学前景,中职学生和普高学生,应该有同样的几率,获得高等教...
职业本科规模扩大 技能+学历型人才更吃香了吗?
从课程体系来看,它更加针对于我们的企业的岗位需求,是可以进行职业岗位的需求,再加上职业资格等级的这种划分,共同的来设计职业本科的这种课程体系。最终从办学条件方面,国家也是出台了专业设置的管理标准,还有我们职教本科学校层面的管理办法,这样对基本的办学条件,对职教本科有了相应的要求。所以我觉得从这些方面都能够...
教育部回复我省全国人大代表建议:稳步发展职业本科教育
进一步贯彻落实新修订的《中华人民共和国职业教育法》,按照高起点、高标准、高质量的要求,稳步发展职业本科教育,落实好中共中央办公厅、国务院办公厅提出的“到2025年,职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模10%”的发展目标。
教育厅公示!新“职业技术大学”,来了
注:下文展示的设置标准并非全文,仅摘取了部分重要条件供参考。具体要求以教育部发布的原文为准。办学规模:学校全日制在校生规模应在8000人以上。艺术、体育类等高校,办学规模可以不受此限。专业设置:对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业设置专业,有3个以上专业群,原则上每个专业群含3—5个专业。
在全省教育工作会议上,他们这样说... ...
学校启动并完成了新一轮本科人才培养方案的全面修订和升级,要求每个专业精心设计和重点打造打通专业核心知识体系的6-8门大颗粒度、高标准与“高含金量”的专业核心课程;将高水平科研转化为“课程·项目交融”的专业教育体系,落地到“第一课堂”,并全面推进产教融合,切实提高学生解决真实工程问题能力;同时,严控周学时...
看这里!2024高考咨询,考生最关心的60个问题
“院校专业组”由院校根据人才培养需要和不同专业(含专业或大类)的科目要求设置,是部分高考改革省份本科志愿填报与投档录取的基本单位。其特点是,一所院校可设置一个或多个院校专业组,每个院校专业组内可包含数量不等的专业。同一高校科目要求相同的专业可分设在不同的院校专业组中。同一院校专业组内各专业的科目要...
科学教育、心理健康、人才培养、数字化培养……全国两会教育热点...
由高质量发展所取得的累累硕果支撑的“数字学院”——数字财会学院、数字金融学院、数字供应链学院、数字商贸学院、数字技术学院、数字创意学院、数字商业产教融合实践中心应运而生、闪亮登场。新设的数字供应链学院、数字商业产教融合实践中心和数字商业职业教育研究中心在全国高职院校中均为首家。
教育部大幅度调整高职专业 专家详解“加”“减”缘由
近日,教育部公布了2024年高等职业教育专科专业设置备案和审批相关工作结果。2024年拟招生专业点共66870个,与2023年度相比,新增专业点6068个,撤销专业点5052个。教育部共受理2024年拟新设国家控制布点专业申请178个,经多行业主管部门会同审核,同意设置专业点75个,不同意设置专业点103个。
2024高考倒计时,考生和家长关心的60个问题有解答
“院校专业组”由院校根据人才培养需要和不同专业(含专业或大类)的科目要求设置,是部分高考改革省份本科志愿填报与投档录取的基本单位。其特点是,一所院校可设置一个或多个院校专业组,每个院校专业组内可包含数量不等的专业。同一高校科目要求相同的专业可分设在不同的院校专业组中。同一院校专业组内各专业的科目要...