林奈实验室:大自然的科普讲堂

这些课程旨在让孩子们了解生物多样性和五界系统，同时引导人们尊重自然、尊重生命。刘芝龙说：“课程设计之初是想剥去社会给予人们的身份角色，通过课程让成年人学习自然的智慧，思考自然的包容。”他还提到，很多课程鼓励成年人和孩子一起参加，在大自然里，成年人也可以像孩子一样，抛弃社会的各种束缚，拾起自己本来的...

攀登者的世界①:攀树是什么?职业、课程、运动、历史!| 蓁野自然

它也是一种休闲体育运动,但不是严格意义上的攀树。狭义上的攀树主要是通过绳索来保证安全,没有保护员,大部分时间也是通过绳索攀爬(当然你也可以抱着树爬,但是是自己操作绳索)。这是“一个人的系统”,是自己保护自己。我理解的攀树首先它是一种成熟的职业,已有几十年历史;其次它作为一门大学课程在国内有十...

好的自然教育,能给孩子带来什么?一位“教育老兵”如是说

为适应实际生活,面向实际问题解决而进行的学习,才是有意义的。经由小组讨论或辩论而建构的知识,才能符合实际需求。因而,教育者必须为学习者提供建构知识的机会。这些机会可以是小组讨论、分组行动和团队分享,等等。通过上述课程设计,我们能够看到优秀的自然教育应当拥有的特质。它必须包含各种感官体验,比如视觉、触觉或者...

图书馆中的学校:让阅读如呼吸般自然

学科阅读课程提升了所有教师利用馆藏资源的能力,并让教师意识到“通过阅读学习”的重要意义,也帮助学生通过学科阅读,培养其精读能力和学科核心素养。??主题研习课程主题研习课程作为探究创新性课程,旨在打通阅读与生活的界限,也打通学科壁垒,鼓励学生充分利用图书馆资源,通过问中学、读中学、做中学、省中学,去发现、...

灞桥区狄寨三幼大班自然教育课程故事

开发玩泥课程能让孩子们在与自然资源的相互作用中,放松身心,融入大自然中,发展孩子的亲自然力。幼儿通过玩泥巴游戏活动,发展方向涉及科学探究、语言交流、社会分工合作、健康劳作、艺术欣赏等多个领域目标。将乡土泥巴课程与系统课程有机整合,能填充和丰富幼儿园的园本课程,使课程更加贴近本土,贴近幼儿的生活。

小区遛娃除了疯玩还能做什么?这 22 个自然游戏堪比做早教

遇到植物只会简单的指认:这是小花,这是小草,不知道还能讲什么百科知识最重要的是,不知道有什么可以玩的有意义的游戏为了让更多的爸爸妈妈带宝宝「玩出花样」,丁香妈妈联合植物学博士牟成香老师和自然教育指导专家王瑞丽老师专为1～4岁宝宝打造了全网首门低龄宝宝《自然探索启蒙课》(www.e993.com)2024年11月18日。

市政府关于表彰常州市第十三次自然科学优秀科技论文的决定

信息名称:市政府关于表彰常州市第十三次自然科学优秀科技论文的决定常政发〔2015〕168号各辖市、区人民政府,市各委办局,市各公司、直属单位:近年来,广大科技工作者紧紧围绕我市经济社会发展的重点、热点和难点问题,积极开展科学研究,涌现出了一批优秀的科研成果。为了激励先进,经申报、初评、复评,市评委会最终审...

语文课程思政元素发掘的途径和方法

((1)在语文课程中,聚集办学定位,解决“培养什么人”的问题,落实立德树人根本任务,科学设计思政目标,结合语文学科深入挖掘和凝练语文课程思政元素,挖掘其中蕴含的使命感、责任感、爱国精神、奋斗精神、开拓创新精神等思想政治教育元素,增强课程的育人功能,为开展课程思政打牢基础。结合中国特色社会主义的伟大实践进行挖掘。

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

自由自在(1分)亲近自然(1分)滋养了“我”的成长。(1分)可以用“对我思想意识的养成有重要意义”、“丰富了我的人生阅历”“丰富了我的精神世界”等代替。备注很多学生在答题过程中提到了读武侠小说使“我”达到了“尘嚣皆忘”的读书境界,也可以给1分,但只提到看武侠小说不提武侠小说对我的意义不给...

给中学以上孩子的分级阅读攻略: 多少词汇量读什么书, 一目了然!

那么,读些什么好呢?牛津树?海尼曼?不不不!虽然大家都在说,打开娃的低幼绘本,总是要不停地查词典。但是许多词汇也只是高频次出现在低幼绘本里。到了娃自主阅读进入正轨的时候,娃看的书、做的练习、犯的语法错误,又会让你慢慢感到九年义务教育的那点老本还是能派上一点用场的。实际上,按国内课程的教学标准,...