深挖写景文本,提升学生审美创造能力
2022年12月16日 - 郑州教育网
朗读可以增强学生对语言的敏感性,体悟作者的情感,把握作品之美,教学中认真反复朗读,甚至在一定程度上以读代讲,可以培养学生的审美感受力。例如,教学《搭石》时,学生对表达“美”的语句有一定感悟之后,教师可组织学生进行多种形式的朗读——自由读、个别读、示范读、男女生读、配乐齐读等。每一次读,层次都要不断...
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朗读可以增强学生对语言的敏感性,体悟作者的情感,把握作品之美,教学中认真反复朗读,甚至在一定程度上以读代讲,可以培养学生的审美感受力。例如,教学《搭石》时,学生对表达“美”的语句有一定感悟之后,教师可组织学生进行多种形式的朗读——自由读、个别读、示范读、男女生读、配乐齐读等。每一次读,层次都要不断...