目标问题导向课程教学理念创新与实践研讨会在广州举行

中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员谢钰然记者刘盾）近日，目标问题导向课程教学理念创新与实践研讨会在广州举行。本次研讨会由广东省高等教育学会指导，广东石油化工学院主办，旨在进一步探讨目标问题导向课程教学创新理念和模式。会上，广东省高等教育学会秘书长贺义梅从教学改革、教学实践等层面，阐述了目标问题导向...

“讲学稿”创始人陈康金:课改的一个显著问题是“走极端”,要回到...

一份好的“讲学稿”,教学思路既是统一的,又是多元的;既有共同的教学目标,又有个人充分施展的空间;既体现了合作研究、博采众长,又留有公平竞争的余地;既把备课时的隐性思维转化成了显性思维,把教师静态的个人行动转化成了动态的合作研讨,又为个人提供了个性化探究、建构的可能。“讲学稿”的设计要过两关:一是...

《激发学生认知参与的36个课堂策略》:提高课堂参与度,学生学得快...

●领导力(Leadership):组织团队实现目标●主动性(Initiative):独立完成任务●生产能力(Productivity):专注于高效地完成任务●社交能力(Socialskills):在互动过程中有效地使用语言和非语言技能掌握了这些核心素养,学生们就可以通过学习、创新、考虑不同的观点、交流复杂的想法、利用科技去创造并解决问题,以及应...

安庆师范大学与界面安徽合作实践教学基地落成

“实践教学基地”是深化产教融合、推进实践教学改革的重要举措。此次以“实践教学基地”为载体,双方将围绕新闻采访写作、新媒体运营、数据分析等维度展开媒体人才培训,促进校企的深度合作与交流。同时,在交流座谈会期间,双方对此前的实践教学成果予以肯定,并介绍了目前的发展状况与未来的目标愿景。安庆师范大学传媒学院副...

江西省教育厅副厅长汪立夏:思政课教学要坚持释疑解惑 实现“入脑...

“师者,所以传道授业解惑也。”讲道理是教师释疑解惑最常用的方式,通过讲道理化解学生的思想困惑,是思政课教学“入脑入心”的关键。思政课要通过释疑解惑增强讲道理的针对性和现实关切性,促进学生从“要我学”向“我要学”转变,进而实现“入脑入心”的目标。

7张教学评价量表,为课堂加分

1.学习目标明确,积极参与资料的搜集、整理2.能够主动参与课堂学习活动3.能够完成课后作业与实践活动思维状态1.基于教学情境,能够归纳初中道德与法治课的知识逻辑2.能够把所学知识迁移到新情境中,解释现实生活中存在的社会现象3.思维清晰,能从不同的角度论证与所学内容相关的问题探究能力1.勇于表达自己的...

在阅读中,认识你自己的影响力

事实上，学校的诸多培养目标是相互起作用的，学业并不能孤立其中。哈蒂对此是有清醒认识的，书中所谓“灵慧的教师”就是能够在方方面面影响学生的教师，而不是只会帮助学生学业提升的教师。从阅读回到实践现场21天的读书会，我为教师们的钻研精神和不耻下问所感动，更为教师们面对一本难啃的专业书所表现出来的...

北京朝阳凯文学校国际教育总监Catherine V.Schalkwyk女士专访...

京领:朝阳凯文教学团队今后的发展目标是什么?Catherine,朝阳凯文国际教育总监:——持续学习,做“智慧型”教师。朝阳凯文确立了8项核心价值观,这些价值观构成了我们教育理念的基石。其中,“适应力”作为一项关键价值观,强调了在面对新挑战时,我们需要具备灵活调整和积极应对的能力。这意味着我们要批判性地审视现有的...

让思政课成为一门有温度的课

紧扣思政课教学目标和要求,推动思政小课堂与社会大课堂相结合,思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动相结合,组织开展多样化的实践教学,融合应用现代信息技术,推进基于真实情境的教学。积极争取社会各方面支持,整合各类博物馆、纪念馆、图书馆、科技馆、文化馆、美术馆、新时代文明实践中心等的实践教学资源,建设...

教师数字素养提升的“四大策略”

专题培训突破:目标导向的技能提升在科技迅猛发展的时代,教师面对的是不断涌现的新技术、新应用和新理念。为了让教师能够在“专业发展”这一数字素养重要维度上不断提升,专题培训必不可少。这种培训不仅要帮助教师实现对特定技能的专项突破,也要在头脑风暴的过程中促进教师提升数字化教学研究与创新能力。