语文学科如何培养学生思维能力

在分析课文时,教师要引导学生通过作品语言探寻作者的思维轨迹,在寻找思维轨迹的过程中,提升思维品质。《春江花月夜》是统编版高中语文选择性必修上册“古诗词诵读”中的一首诗。一次公开课,在赏析这首诗时,教师抛出一个问题:“同学们,你最喜欢《春江花月夜》中的哪一句?”一个学生马上回答:“海上明月共潮生。”...

三种课型引领学生深入“整本书阅读”

整本书的阅读方式不同于课本中的精读课文，教师要指导学生将精读、速读、略读等多种方式活用到整本书阅读中，提高阅读效率。影响学生阅读速度还有一个重要原因——回读，为了减少回读的次数，可以用指尖或笔尖划过一行行文字，划动的速度越快，阅读的速度也会相应提高。对于富含深意的句子，可以在语境中进行揣摩，联...

北京百万中小学生9月1日开启新学期

在教材整体容量上进行精简，一年级上册的课文从14篇减少到10篇，识字课从10课缩减至8课，识字量从300字调整至280字。同时，延长了拼音学习的时间，将一个“阅读单元”调整为“拼音单元”，“拼音单元”数量由原来的两个增加到三个；将难度较大的拼音课“iuüyw”拆分为“iuü”和“yw”两课。通...

刚获得“中国好书”的这本书,是如何写出来的?老师、学生如何读?来...

老师、学生如何读?来听听作家和策划人怎么说为引导青少年更好地传承与发扬革命文化,人民教育出版社、三环出版社于2023年12月联合出版了《课文背后的红色故事》。在今年4月23日“世界读书日”,在中宣部指导下,由中国图书评论学会组织评选的2023年度“中国好书”揭晓。其中,《课文背后的红色故事》一书荣获2023年度“...

廖沫沙:如何提高学生的表达写作能力

一、除开语文课本以外,多介绍些好书好文章给学生阅读;二、在课堂上,教师自己少讲解些,让学生来多读些,多讲些,讲得不对,教师改正;三、利用各种方式和机会,让学生多练习写作。可能大家觉得这是几个土办法,不怎么高明。但是洋法同土法,不妨两条腿走路,耐心地试一试。

合肥市六小中铁:“悦”读整本书 “漫溯”语文路

曹亚玲老师先带领同学们回顾《十万个为什么》阅读的感受,同学们踊跃发言,再引导学生回顾理解“科学术语”的方法,接着在“争做科普知识宣讲员”这一情境中提出有关课文的多个问题来检验学生的阅读成果(www.e993.com)2024年12月19日。在小组交流阅读成果阶段,四个小组的表现令人惊叹。孩子们以丰富多彩的形式展示着阅读成果。第一小组——“梦之翼”...

未央区徐寨小学教师参加“名师之路”第27届小学语文(低段)观摩...

本次讲座的第二场是一年级课文《秋天》和关于低段的识字讲座。给我的启示:一,在生字教学时,要重视字理识字。二,语文教学时,要强化文化传承:《秋天》一文中,落叶知秋是中国的文化基因。三,语文教学要重视语言运用,做到举一反三。比如《秋天》一文中,抓住“一会儿...一会儿..."这样的句式引导学生造句。在以后的...

湖南汨罗:新时代发展素质教育的探索与实践

学校课程开设方面—汨罗全市中小学音乐、体育、艺术、劳动课程开设率100%,阅读、科技等校本课程和社团活动开设率100%。学生身心发展方面—2022年义务教育阶段学生思想品德评价合格率100%,近年来全市学生犯罪率为零,全市学生近两年体质健康达标率稳定在96%以上。

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

3.科创营课程:学校聘请中科院专家、教师指导学生开展课题或项目式的科学研究、学术研讨和科研实践,融入更加前沿和多样化的活动,使用不同的教学方法。学生通过组建各类学习共同体或项目团队,建立合作和交流机制,拓展科学视野,培养合作精神,提升创新素养。4.校外拓展课程:借助市区资源,提供课程学习机会。学校带领学生走进科技...

整本书导读设计中的回避与介意

上文案例中的引导,都是基于课文内容的匹配设计。整节课中,教师没有出示《宝葫芦的秘密》的封面,因为这本书的版本非常多。教师也不给学生看目录,因为本书的目录简单,是因出版的需要而做的章节划分,无法激发阅读兴趣。导读课设计要因书、因学生而量身定制,只有这样才能引导学生下水实践,真正读起来。