建设高质量基础教育体系

在崇明区教育局局长黄宗逵看来,教育是一片森林,学校、社会和家庭是土壤、阳光和雨露,课程是营养元素,学生是从土壤里生长出的树木。近年来,崇明区始终坚持优化教育生态,注重五育融合,推进教育均衡发展,努力探索小规模学校的特色发展之路,开展学区化集团化办学,以“全员导师制”关爱寄宿制学生;实施生态教育,发挥崇明得...

重庆市教育委员会等六部门关于印发重庆市农村义务教育学生营养...

第一条????为贯彻落实《农村义务教育学生营养改善计划实施办法》,进一步推进我市农村义务教育学生营养改善计划(以下简称营养改善计划)科学化、规范化、精细化管理,不断改善农村学生营养状况,提高健康水平,依照国家有关法律法规和标准规范,结合我市实际,制定本实施细则。第二条????本细则适用于实施营养改善计划的...

职教数字教材建设应把握五个关键点

一是完善职业教育数字教材的政策和法规,对职业教育数字教材的开发、审核、动态更新、评价等整个生命周期进行规范管理,为职业教育数字教材的发展提供明确的政策导向和支持措施。二是建立职业教育数字教材的监测反馈体系,打通职业教育数字教材使用的闭环,以解决教育数字化的“最后一公里”问题。明确监测标准和流程,对职业教育...

“我受了教育,却比打工的父辈更廉价”

这些学者认为在全球化的背景下,资本通过教育体系将学生转化为更加灵活和廉价的劳动力,从而形成“学生工劳动体制”(studentlabourregime)。这些学者认为,在“学生工劳动体制”中,学生工具有“学生”和“工人”的双重身份,并且受到学校和工厂的双重管理和控制。虽然“学生工劳动体制”将劳动者作为“学生”的社会身份纳入...

大思政视域下五育融合的第二课堂 实践育人体系构建与实践

“课程项目体系”“记录评价体系”“数据管理体系”“工作运行体系”和“第二课堂成绩单”等,逐步形成了“两进”“三结合”“四个体系”“五个平台”的“2345”实践育人模式,实现了不同阶段开展的第二课堂活动与思想政治教育实践结合起来,与德智体美劳培养结合起来,与学生综合素质能力提升结合起来,真正让每一名学生...

关于印发《浦东新区教育局关于加强本区随班就读工作提高融合教育...

随班就读认定工作由学校组织相关教师和学生家长提交《随班就读学生登记表审批表》及申报随班就读所需其它相关资料(www.e993.com)2024年11月8日。普通学校、幼儿园应为随班就读学生建立“一人一案”。区教育局义务教育、学前教育管理部门要结合区域普通学校、幼儿园分布以及特殊儿童随班就读需求等,按照就近就便原则安排入学、入园,并将入学、入园安置...

包河区教育体育局公共服务事项服务指南(2023年版)_包河区教育体育局

4.2《安徽省义务教育阶段学校学生学籍管理办法》(教基〔2008〕9号)四、受理机构包河区教育体育局五、决定机构包河区教育体育局六、办理条件申请义务教育学校学生学籍变动应具备以下条件:——义务教育学校学生或其法定监护人——符合学籍变动条件

李希贵:让价值系统成为学校的基础设施

第三就是学校的价值体系,当课程体系和治理体系必须要变的时候,不能变的、我们需要坚守的,正是学校的价值体系。化解目标冲突,始终不渝教育初心说实话,到目前为止,在绝大部分校园里,价值体系是不健全、不完善的,有些表面健全但其实是不给力的。我从网上摘录了一些学校的办学目标和育人目标,你会看见表述都非常...

山东发布学生资助管理标准体系 落实"六规范"

近日,教育部全国学生资助管理中心发布《关于学习借鉴〈山东省学生资助综合管理标准体系〉推进学生资助工作规范化建设的通知》,要求各省认真学习借鉴山东经验,结合本省实际制定学生资助工作规范,将财政部、教育部提出的学生资助“六规范”要求一一落到实处。2018年初,山东省结合自身工作实际,联合山东省标准化研究院,以国家...

发现共识 来自第二届中小学教育高质量发展大会“大会学术观察专家...

关于高质量,与会专家认为,教育的高质量的发展,最终一定是人的高质量。教育的高质量发展关键在教师,希望也在教师,教育质量不会超越教师质量,只有教师的高质量才能实现学校的高品质,进而才可能促进学生的高质量。关于实践路径,本次会议聚焦的是“跨学科学习”和“大中小学思政教育一体化建设”,不仅有专家理论阐释,还有...