...第40个教师节座谈会 这些老师们心中的“教育家精神”是怎样的
他把受到的“赏识教育”传承了下来。在他及时地肯定和鼓励下,学生获得“我能行”的自信心,专业学习兴趣被成功“点燃”。在“做中学、学中创”过程中,同学们的知识和技能得到突飞猛进的提升,甚至会废寝忘食发明创造实现他们的梦想。鲁晓阳举例,“会唱歌的闪电”“会检测的无人机”“智能充电桩”等21项专利发...
上海交大校长丁奎岭院士:AI+HI,人工智能+教育教学,创新实践怎么做?
在人工智能+专业教育方面,学校推动传统的工科,比如船舶与海洋工程,积极拥抱人工智能,重塑课程体系,全新打造船海智能课程模块,培养能够适应未来海洋装备发展趋势的交叉创新型人才。同时,在人工智能科普方面,以人工智能数学基础课为例,课程结合理论和实践,引导学生深入了解神经网络算法的基本规律,全面提升学生的人工智能素养,...
如何在人工智能中使用数据?
人工智能可以通过提供数据驱动的建议和见解来增强决策支持系统。组织使用决策支持系统来协助复杂的决策过程,例如战略规划、资源分配和风险管理。人工智能驱动的决策支持系统可以分析来自多个来源的数据,评估不同的情景并推荐最佳行动方案。例如,在供应链管理中,人工智能可以优化库存水平、选择供应商并规划物流,以最大限度地...
司林波:“人工智能+教育”的现状、挑战与进路
借助人工智能技术,学习者可以随时随地通过在线学习平台进行学习,通过智能辅导系统能够获得即时的学习反馈和答疑解惑,通过模拟仿真学习系统获得对知识的更深入理解,大大提高了学习深度和学习效率。个性化学习:实现教育资源的精准匹配。个性化学习是“人工智能+教育”的基本特征之一,也是其优势所在。借助人工智能技术能够全面、...
AI时代,文科生何去何从?|翻译|高考|张雪峰|理工科|苏格拉底_网易...
现在的AI都是基于大语言模型,而外语和编本质上都是另一套语言,具备明确的规则和结构,这些知识对于AI来说是更加容易被被掌握和应用的。但另外一些专业和技能,比如文学或是写小说,没有那么明确的规则,也更加主观,那可能还真不是迅速通过AI可以学习的。另外我想说的是,这个世界充满了不确定性,一些当时看上去很...
熊迪:揪出那些“会提问题”的人,他们才掌握AI时代的未来
大模型也可以理解成是一个知识库(www.e993.com)2024年9月11日。它不同于我们以往的这种被动式的或者是死板的知识库。它是具有交互,持续更新能力,持续学习,持续进步的能力。它是能够对周围世界有感知的一个知识库,它是一个持续进化知识库。一旦我们掌握了与AI的交互技巧,特别是与大模型的交互,我们就能利用这个世界上最庞大的知识库来理解和执行...
西湖大学讲席教授陈华一:警惕将学生培养为“低配版AI”
第二,我常对自己的学生说——你们不要成为“低配版AI”。我们的教育很多时候把知识的掌握理解为做题,在大学也不例外。花短时间学习概念,再花大量的时间做题和应用,这是非常不正确的教育方式。学生并不是以一种非常清晰的方式去理解遇到的问题,是依靠长期做题训练培养出来的一种直觉。虽然这种直觉在一定范围内...
大学AI通识课能文理通识吗
同时,人工智能通识课程还可以发挥数智化的优势,在教学设施与硬件资源上做“减法”,在教学效果和软件资源上做“加法”甚至做“乘法”,结合“未来数字化学习空间”等教学设施新样态,充分发挥VR、人工智能数仓、智能具身化等数智化教育手段在解决“3高4不”(高风险、高危险、高难度,不可及、不可逆、不可达、不可...
蒋舸| 论人工智能生成内容的可版权性:以用户的独创性表达为视角 |...
通过对AI工作机制的阐释,美国版权局试图表明绘画中的选择与安排来自AI而非用户。然而,正如不能因为创作过程中存在动物因素而一概否认人的选择一样,创作过程中存在AI工具也不能一概推出人没有做出独创性判断。指望从关于AI机制的泛泛而谈中推出掺杂AI工具的特定生成内容是不是作品,犹如指望从关于猕猴的生物学分析中...
预告|从知识到智识:人类学视野下的艺术、科技与教育
《STEM中的创造性学习:艺术和审美经验的作用》15:30—16:10ToddLubart(托德·卢巴特)《创造力—21世纪的技能:其本质及培养方式》16:50—17:30AgnèsCallu(阿涅斯·卡卢)《热爱艺术品:文化、知识与人工智能》3月8日09:00—12:00