跨学科探索 | 黎加厚:教育智能体与中小学科学教育

上述教育智能体定义的含义是:根据目前我国学校和教师的实际情况,创建基于生成式人工智能通用大模型的教育智能体,不是要求基层学校和教师自己去开发大模型,而是利用通过国家网信办正式审核批准为公众提供服务的国产通用大模型,在此基础上,通过提示语设置教育智能体的角色、技能、任务和说明等,创建适合自己教学的智能体。...

给小学数学题加句废话,OpenAI o1就翻车了,苹果论文质

总体而言,模型准确率下降的速度也会随着问题难度的增加而增加。这符合模型未执行形式推理的假设,因为所需的推理步骤数量呈线性增加,但准确率下降速度似乎更快。此外,考虑到模式匹配假设,方差的增加表明,随着难度just.jrygou的增加,模型的搜索和模式匹配变得更加困难。LLM真的jazz.yannacare可以理解数学概念吗...

数独比拼、魔方对决……贵阳市第四实验小学数学文化节上演“速度...

数字华容道、七巧板、数独……近日，贵阳市第四实验小学举办数学文化节，通过丰富的游戏和系列活动，营造浓厚的数学文化氛围，让同学们体验数学与生活的融合，提升数学学习激情。为加大活动影响力，今年4月，学校即启动相关活动准备，各班数学教师指导学生制作数学科普作品，让同学们在制作中学习相关知识。同时，还指导同学...

为啥小学数学成绩很好的孩子, 到了初高中会跟不上?

初中数学,往往在某一个知识点上停留较长时间,相同题型可以给较多的时间反复训练,而高中数学内容多,一个主干众多枝丫,例如,高一讲了集合之后,接着讲函数,函数的定义域、值域、函数关系、函数的单调性、奇偶性……接踵而来,没有时间作过多的停留。与初中数学相比,高中数学的灵活性和难度也明显加大。如果说初中数学...

数形结合思想在小学数学中的有效应用

摘要:在小学数学学习中,有很多种解题思路,而对于小学生来说,他们的思维能力水平不足以理解抽象的数字以及概念和公式等,尤其是低年级的孩子们,对于某些抽象性的事物理解往往存在一些偏差。数形结合思想在小学数学教学中的科学渗透,可以于无形之中降低教学难度,为提升学生认知能力打下基础。同时,在数形结合的作用下,小...

浙大数学博士:超前学一般都没用

小学奥数基本分成四部分内容:代数、几何、组合、数论(www.e993.com)2024年12月19日。除去代数和几何以外,如果以后不走纯竞赛生的道路,组合和数论在娃今后的数学学习过程中是用不到的。而小学奥数中代数和几何的训练重点对以后的数学学习的帮助也并不算是特别明显,一定要算的话就是培养起数感或者对图形的认知能力,但是娃如果聪明,就算不学,初高...

数学| 小学数学思维能力的培养,逃不出这4个问题!

解决“流水行船求水速或静水速度”的问题时,先要明确题目中的已知量,然后一句数量关系公式解决问题。看到这里,你是否也心中有数了呢?还是有点不明白也没关系,小学《教材帮》中针对1-6年级数学思维培养练习推出了相应的视频课程,跟着老师的节奏、学习事半功倍!

马立平:小学数学教材中的严重问题

把小学数学主要内容(整数和分数四则运算)的算理体系比作一幢大楼的话,乘法概念的算式表述“被乘数×乘数=积”,就是大楼的“承重墙”。因为除法是乘法的逆运算,分数又以整数为基础,所以,整数乘法的算理除了整数乘法本身以外,还支撑着整数除法、整数乘除混合运算、整数四则混合运算、分数乘法、分数除法、分数...

小学数学基础不好?贵州名师张德民:孩子差的就在这一点……

怎么来定义“打下扎实的基础”。　　张德民：小学6年所学的数学知识其实是比较简单的基础知识，扎实的基础不是把所以基础知识都掌握了，小学阶段数学学习其最重要的目的是通过数学知识学习培养学生的思维能力，小学阶段数学学习能让学生的思维得到发展我认为这个扎实的基础是通过6年的数学学习，学生能勤于思考、学会思考...

如何解决小学数学应用题里面的列车问题?

小学数学应用题中的列车问题一直都是学生感觉到苦恼的存在,那么我们要怎么解决这类问题呢?首先我们要先了解什么是列车问题,所谓的列车问题,指的就是跟列车行驶的时候,相关的一些问题。我们在解答问题的时候,一定要注意列车本身身长的问题,这往往是个陷阱。解决这类问题,其实是有“公式”,我们只要能够掌握就行,下面...