智能时代特殊教育学科发展趋势
特殊教育是一个极其复杂的系统,人工智能与其深度融合有着科学的思想基础,即全纳教育理念、缺陷补偿理论及多元智能理论。人工智能与特殊教育的深度融合旨在让所有特殊人群拥有正常学习的可能,最大程度挖掘其潜能;让所有特殊人群能够更高效地学习,最大程度发挥其价值;让所有特殊人群的不同需求能够有机会得到满足,最大程度实...
“数”说七十五年!看浦江发展“成绩单”!
2023年末全县共有各类学校116所(不含技工学校),在校生7.62万人,教职工0.59万人,其中小学28所,在校生3.41万人;初中14所,在校生1.61万人;普通高中6所,在校生0.65万人;职业高中1所,在校生0.56万人(含附设中职班学生);特殊教育学校1所,在校生81人;幼儿园66所,在校生1.39万人。(二)科技创新要素增强科学研究与试验发展经...
【招银研究|政策】联合解读二十届三中全会:于变局中开新局
一是丰富生产要素内涵,明确“劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等”七大要素,过往对知识、管理要素提及较少。二是要求“由市场评价贡献、按贡献决定报酬”,同时提出推进水、能源、交通等资源领域的价格改革,“优化居民阶梯水价、电价、气价制度,完善成品油定价机制”。三是要求构建城乡统一的建设用地市场、培育...
中小学党建工作有了“北京品牌”
学校党委在推进落实党组织领导的校长负责制过程中,形成了“引领·赋能·保障”的党建实践,探索出了“置顶、贯穿、兜底”的工作方法,将党的建设各项要求与学校治理、教育教学业务、环境建设与安全等工作全要素融入、全过程同步。学校把党建作为置顶要素,在部署中先于业务进行安排,做到理论先学一步、干部先知一步、党员...
中共辽宁省委 辽宁省人民政府关于印发《辽宁省中长期教育改革和...
(三十)重视和支持民族教育事业(三十一)全面提高少数民族和民族地区教育发展水平(三十二)全面提高少数民族双语教学质量第十章特殊教育(三十三)重视特殊教育工作(三十四)完善特殊教育体系第三部分体制改革第十一章人才培养体制改革(三十五)更新人才培养观念...
枣庄市深化教育评价改革,推动教育高质量发展
邓淇:近年来,市教育局坚持评价驱动、扩优提质,以课堂为切入点,以达标为突破口,整体建构全市域系统推进改革的基本模式,教学改革高位推进,改革成效日益显著(www.e993.com)2024年10月27日。主要的做法有:一是评价牵引,顶层设计全市域教学改革。改革的总体思路是:以评价为牵引,把评价镶嵌在教学改进中,整体建构全市中小学三个学段系统推进改革的模式...
中共中央关于进一步全面深化改革??推进中国式现代化的决定
(5)坚持和落实“两个毫不动摇”。毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展,保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护,促进各种所有制经济优势互补、共同发展。深化国资国企改革,完善管理监督体制机制,增强各有关管理部门战略协同,推进国有经济布局优...
【学习贯彻党的二十届三中全会精神】中共中央关于进一步全面深化...
健全学前教育和特殊教育、专门教育保障机制。推进教育数字化,赋能学习型社会建设,加强终身教育保障。(14)深化科技体制改革。坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康,优化重大科技创新组织机制,统筹强化关键核心技术攻关,推动科技创新力量、要素配置、人才队伍体系化、建制化、协同化。
国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知
教育模式、形态、内容和学习方式正在发生深刻变革,教育治理呈现出多方合作、广泛参与的特点。要清醒地看到,我国教育改革发展虽然取得了显著成就,但尚不能完全适应人的全面发展和经济社会发展需要,仍存在一些突出问题,主要表现为:科学的教育理念尚未牢固确立,促进学生全面发展的育人模式与环境有待完善,产教融合、科教融合的...
关于印发《浦东新区推进儿童友好城区建设行动方案》的通知
(1)推进儿童友好城区建设纳入经济社会发展规划体系,在教育、卫生、民政、文化、生态环境、城市治理、妇女儿童、青少年发展等专项规划和各主题城市、五彩滨江、金色中环等区域规划的编制和实施过程中,充分考虑儿童需求。(责任单位:区发改委、区妇儿工委办、区建交委、区规划资源局、区教育局、区卫生健康委、区民政局、...