记者探访人教版义务教育新教材培训现场——教师听课笔记密密麻麻

新学期伊始，为落实教育部关于使用新教材的全体任课教师“先培训，后上岗”的有关要求，帮助广大教师进一步理解好新教材，人教版义务教育新教材培训陆续在内蒙古自治区各盟市面向全体教师举行，旨在让教师教学更有底气。岗前培训，提升教师理解应用能力“本次培训旨在认真贯彻落实《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标...

“标题党”还是“议题党”?——地方政务新媒体的传播策略与效果分析

(1)主流价值观:英雄榜样与作品展播、政治庆典、民族团结、文明实践与志愿服务、党史故事与课堂、党史知识竞答、上级表彰与公示、红色革命教育、会议精神学习与宣讲、党史学习教育实践活动、党史学习教育。(2)政务信息:领导走访与慰问、领导调研与督导、政府规划与工作报告、专项整治与会议、政府工作目标、中央媒体报道、...

地方规划权的建构与评估——基于双重差分与动态QCA的实证研究

综合民生福祉类所有指标变迁情况,不计“计划”时期指标和规划约束性指标,有且仅有城镇新增就业人数、城镇居民人均可支配收入、农村居民人均纯收入、国民平均受教育年限、人均预期寿命等指标适合评估,但符合国家规划指标“纳入—删除”模式的只有受教育年限指标。该指标也为本文检验规划效果提供了现成的切入点。根据中央政...

名师碰头,一起“解题-析题-破题”……

此次工作室活动以“三新”背景下高中生物学课堂教学暨高考题研讨会,内容精彩,我也深有感悟。1.备课应更加深入。备课时要结合课程标准和高考评价体系,认真剖析教材,把教学目标转化成核心问题,才有可能呈现一节完整的、有亮点、有启发的课。2.课堂教学中要注重模型建构。核心素养的培养是一个长期的过程,而考试却是...

如何命制考查核心素养的语文试题?看看课标修订组专家的建议

(一)立足核心素养,明确考查意图《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来,是文化自信和语言运用、思维能力、审...

人工智能大模型发展的新形势及其省思

大模型赋能各种终端是正在发生的一个重大产业趋势,PC、音箱、家电、手机、手表、智能车等都将被大模型赋能,而大模型将借助这些硬件载体为人类带来更强大的意图理解、更自然的人机交互、更细致的任务规划以及更精准的信息服务(www.e993.com)2024年10月31日。二是个人消费服务的智能升级。购物、出行、游戏、文化、教育、健康等涉及个人服务的场景将被...

知名投资人谈硅谷AI创业的发展与未来:YC总裁Garry Tan,Elad Gil&...

所有孩子,无论贫富,都应该有机会参与正在发生的事情,并接受教育。Garry认为应该为人们提供更多机会,以不同方式崛起,学习对他们教育至关重要的东西,并参与现代经济。他还提到了公众参与的重要性,如投票和了解正在发生的事情。对于种族主义和预算支出等争议性问题,Garry认为其复杂性往往被夸大了。他提倡使用选民指南来消...

“高素质教师”具备什么特质?名师专家谈教师成长

每个人都有教育的眼界,对教育有自己的理解。教书匠、教师、教育家这三类人眼中的教育有什么差别?南京师范大学教授、中国教育三十人论坛成员项贤明谈到,在教书匠的眼里,教育很简单,专注于考试,将学生视为考生,他的教育活动一切都围绕着考试来,追求课堂表现和公开课认可,目标是通过考试评职称。教学内容局限于标准答案...

6个大单元教学设计模版

核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。

期刊目录 |《语言教学与研究》2024年第1期

101超常规“感谢”句的主观态度义浮现与正面立场建构/宋文玉陈一提要国际中文教育中语言学前沿知识吸收和转化的基本内容及原则施春宏北京语言大学语言科学院刘科拉北京语言大学语言科学院陈振艳洛阳师范学院文学院摘要:基于当前语言学研究及汉语二语教学现状,本文对国际中文教育中语言学前沿知识的吸收和转...