《追求理解的教学设计(第二版)》读书心得

通过合理的逆向教学设计,能使学生轻松地进行深度学习,深度理解,也只有使学生在课堂上做到真学习,真理解,掌握一类知识的本质,才能促使其迁移能力的提升,去解决更多的有创造性的新问题,真正落实核心素养目标。综上所述,是我阅读这本书之后的浅薄理解,这本书的内容宽泛,针对性强,是一本值得我们反复翻阅的书,不当之...

蓝山县初中数学国培:聚焦核心素养,提升几何教学

此次初中数学国培活动,通过省市区专家与县级国培专家的专业引领,以及丰富的讲座内容和互动交流,为初中数学教师在核心素养下的几何教学提供了全面而深入的思路与策略,将有力推动蓝山县初中数学教育教学质量迈向新的高度。

6个大单元教学设计模版

通过结构图展示学科核心素养、单元学习目标、核心问题串、学习活动设计、学习评价目标等。2模板二大单元教学设计模板本单元的评价方式测试1次课后反思记录(包括目标是否达到,设计是否合理,需要继续改进的地方)3模板三大单元教学设计模板单元主题以所用版本教材单元主题为依据单元内容:课标对本单元基本要求...

基于“教—学—评”一致性的教学设计策略

“教”侧重教师层面,决定了育人方向和方式,包括教学目标拟定、教学活动设计等内容,是育人目标得以实现的“方向盘”;“学”侧重学生层面,表现为基于教师指导、学生作为主体参与的学习实践活动,是育人目标得以实现的“制动器”;“评”聚焦师生双主体,包括评价任务设定、评价任务实施等,发挥着监控、激励、导向作用,是检验...

北京西城区:“一校一案”实现课间调整量质并重 | 课间一刻

学校整体设计统筹规划课间课程活动安排,确保学生在校期间既能充分享受休息时光,促进身心健康,同时借助一刻钟培养学生“组织、表达、交际”等能力、提升学生的核心素养。帐篷活动是学校特色活动之一,学校定期向年级组发布征集令,参与帐篷活动的学生需要在家庭的协助下自主设计帐篷主题、内容及学具的前期准备。在实施过程中,...

关注信息科技实验教学 | 《编码表示信息》实验教学设计

实验素养目标1.教学目标通过自主探究、师生交流,知道可以使用数字、字母、文字、颜色、图片进行编码来表示信息(www.e993.com)2024年12月19日。通过对真实案例的分析,认识数据编码的目的,了解编码长度与所包含信息量之间的关系,体会编码在生活中的应用。通过对运动会号码布进行编码的实验,掌握编码的规则、形式。

推进“和美课堂”建设 落实学科核心素养

聚焦素养,构建科学高效的“和美课堂”学校遵循“以学论教”理念,重视教与学的互动生成,落实大单元教学观,运用小步骤、多层级、巧引领的方式,使教师教的思维、学生学的思维都历经变化,逐步走向深入。(一)落实学科素养,提炼大单元教学设计基本路径学校基于提升学生学科核心素养,进行单元整体备课,对单元进行集体备课...

关于举办2024新课标背景下跨学科项目式教学设计与实践专题研讨会...

为进一步深化基础教育课程改革,引导学校和教师关注学生创新精神和实践能力的培养,提升学生核心素养,探索新课标下跨学科项目式学习的实践经验,校长智库教育研究院特决定举办“2024新课标背景下跨学科项目式教学设计与实践专题研讨会”。具体内容通知如下:一、研修主题...

王本华:统编初中语文教材修订的变与不变——以七年级为例

“阅读综合实践”依托该单元阅读内容,以育人价值为抓手,以核心素养为目标,设计以梳理、整合、关联、融通为特征的学习活动,体现义教新课标所阐释的语文综合性、实践性这些基本特征。一般来说,每单元设计三个活动,活动紧扣单元核心任务和语文要素要求,通过整合贯通、融入情境、提供支架、明确活动指向等设计,达到“阅读综合...

新修订的三科统编教材投入使用 师生反馈如何?

“我们组织培训的形式包括教材解读、教学指导、课例展示等,让更多教师掌握用好教材的方法。”该所道德与法治教研员黄新清表示,下一步,将以说课比赛、案例评比等活动为契机,引导教师及时总结教学经验,形成课程共享资源包,推进课程高质量建设。开学以来,各地积极开展培训,一线教师熟悉教材内容、理解编写意图,根据学生认知...