这些专业培训,为职校语文教学指明了方向
此次培训活动围绕高三复习重难点开设了4节精彩课堂,比如海盐职业教育中心张玉琴老师的《现代诗歌鉴赏题解》以富有创意的教学方法,引领学生走进诗歌的世界,感受文学的魅力;桐乡技师学院冯子怡老师的《歌词也典雅,修辞也时尚》结合流行歌词与修辞进行教学,展现了语文教学的现代气息和实用性。同时,海盐县教育局职成教科科长周...
四个维度激发课堂活力 成都市驸马小学“教学评”一体化教学方式引...
活动中,成都市驸马小学教师廖玲从激发活力、孕育活力、展现活力、丰富活力四个维度展开了生动的课堂教学。据介绍,小学语文新课标第一学段“阅读与鉴赏”板块对低年级学生的要求:“尝试阅读整本书,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与他人交流。”本次活动以《孤独的小螃蟹》这本书为例,向锦江区低段...
共研读书之乐 助力素养提升 光山县大苏山中心学校2024秋语文赛课...
杨老师引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、质疑、讨论等方式,梳理观点,重证据地表达,深入文本,理解作者谋篇布局的巧妙,促进学生思维的拓展。陈静怡老师执教的《拍手歌》难以置信这是一位刚走上工作岗位的年轻老师,课堂流程行云流水般,课堂节奏松紧有度,教学内容落点准确,以有趣的活动贯穿课堂始终,采用分批识字...
...课堂实践——2024年九江市直初中语文教师专业教学、教材培训举办
罗燕作《指向语文核心素养聚焦单元作业设计》的讲座,围绕一线教师设计课时作业、单元作业,进行深度解读。王芳老师讲座现场罗燕老师讲座现场本次培训为老师们立足新课标、共研新教材、推进新教学提供了更明确的方向指引,以笃学之功求真,以勤勉之风执教,致力于开创九江教育初中语文教学的新篇章。
晓庄小学(行知校区)承办南京市小学语文教研活动
对于学习进阶,梁老师指出它存在一定的时间跨度:从宏观上看,在义务教育阶段,要关注年段之间语文要素的螺旋发展;从中观上看,可以是一个单元的学习,关注单元中不同学习内容之间的衔接提升;从微观上看,还可以是一个课时,关注学习活动之间的逐步推进。梁老师还提出,对于特殊单元课文的学习,要用特殊文本的逻辑去教学。
郑州市管城区长青路小学召开语文学科教学质量提升研讨会
同时,教研组也对新学期培优补弱工作做了规划,老师们集思广益,分享培优补弱的“金点子”——从分层布置作业到趣味阅读教学,从表扬鼓励到特长培养,从心理疏导到家校合作,全方位为学生成长助力(www.e993.com)2024年10月23日。最后,教导处副主任时红鹏对以上活动进行总结,并从学生素养和教师教学这两个方面分析语文学科现状;针对现状设置本学期...
这个研讨会聚焦初中语文任务群教学
石碁第四中学教师赖泽阳在讲座中,明晰了非连续性文本的概念,指出其文本“短、简、快”的特点,又从学生长远发展出发分享了阅读非连续性文本的好处。本次研讨活动为初中语文“实用性文本阅读与交流”任务群教学提供了有益的启示和思路。通过共享经验、交流心得、探索创新,广州市唐竻锋名师工作室全体成员以及番禺区...
十堰市小学语文单元整体教学主题研讨活动在人民小学举行
茅箭区教研室教研员马小丽结合4位老师课堂教学作了现场点评。她表示,“形神合一”是语文单元整体教学应当追求和达到的目标,基于学习任务群的单元整体教学,要体现整体性、融合性、情境性,明确学习目标,整体设计学习内容;要注重转化,整合学习资源,使能力和品格同步进阶;要科学搭建支架,创设任务情境,整合学习内容。
中新教育丨特级教师王俊鸣新书《文章读法》力求破解语文教学“少...
因为读书不得法,教书不得法,语文教学“少慢差费”的现象仍然存在。《文章读法》正是为解决这一问题而写。他说,语文教学靠“多”不是办法。若是把“多读多写”作为基本方针,是无能而不负责任的。阅读能力可分为三个环节:认读,解读,赏读。《文章读法》旨在攻克解读能力这个最重要的中间环节。“把书读明白,...
6个大单元教学设计模版
核心素养导向下的“大单元教学”设计,要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。