国家中小学智慧教育平台 科技之光照亮课后服务
"漫游科技馆"资源的创新应用,是新县福和希望小学课后延时服务课程的一次尝试,也是一次创新。利用国家中小学智慧教育平台数字化资源,让学生了解科技创新的魅力和价值,更好地利用平台中科普资源,培养学生的观察力和好奇心,把学科教学与科技进行整合,鼓励学生参加科技竞赛、发明创新等活动,让他们亲身体验到科技创新的过程,体...
北京市将全面实施学校美育浸润行动|教学|教育|中小学|教师队伍...
各级各类学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好艺术课程,充分发挥其在学校美育中的主渠道作用,加强课内外一体化设计。鼓励各中小学校积极开发融入北京特色的优质美育校本课程,丰富课程资源,积极做好多样化、个性化供给。用好义务教育新修订艺术教材,鼓励学校推荐优质美育课后读物。高校严格落实公共艺术课程2学分的...
??用好国家中小学智慧教育平台 促进民族地区教育高质量发展
教师要充分利用课程教学资源的课程视频、教学案例、习题等,结合实际教学需求,进行灵活选择,实现教学资源的共享与整合,从而提升教学能力与教学质量。在贵州省兴义市红星路小学富康校区,教师通过应用“国家中小学智慧教育平台—课后服务—科普教育—漫步科技馆—虚拟现实—移动VR”栏目课程资源,在第三课堂和课后服务时段开展...
柯清超等:国家中小学智慧教育平台助力学校构建数字教育新生态
2003年,教育部启动“农村中小学现代远程教育工程”,建设了大量数字教育资源,并通过光盘、卫星、计算机网络传送到偏远农村地区;2012年,教育部和财政部启动“教学点数字教育资源全覆盖”项目,通过网络、卫星为我国偏远地区教学点传送优质数字教育资源,帮助农村地区特别是缺师少教的教学点,开齐开足开好国家规定课程;2012年...
教育周刊 | 如何用好国家中小学智慧教育平台?快来宝藏平台挖宝
海口市海景学校教师利用国家中小学智慧教育平台资源授课。学校供图“教师利用智慧教育平台的课程视频协助教学,能够丰富学生学习体验。”海口市海景学校科创信息中心副主任张艺凡介绍,以上教学场景就是“双师课堂”的具体体现,通过播放课程视频片段,线上教师进行专业知识讲解,线下教师现场解答学生的问题,并引导学生参与讨论和...
“中轴线上的大思政课”入选国家优质资源示范项目
本报讯(记者李祺瑶)昨天,在全国大中小学思想政治教育一体化战略研讨会上,“北京中轴线上的大思政课”入选国家文物局、教育部评选的以革命文物为主题的大思政课优质资源示范项目(www.e993.com)2024年10月17日。北京中轴线申遗办介绍,今年6月以来,中轴线系列活动和课程已覆盖本市42所中小学,5万余名学生争当中轴线文化传播使者。
预告| 2024年“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训...
本期培训以“基于科技馆科普资源的科学实践活动设计”为主题,以提升中小学科学教师开展综合实践活动的能力,助力教师科学素质提升工程实施为目标。面向中小学科学类课程骨干教师、科普场馆科技辅导员以及其他科学教师及辅导员,以绍兴为实施主会场,采用线下实训与线上直播结合的形式,围绕科学教育中的真实需求,以问题为驱动,...
“2023年全国中小学图书馆(室)拟推荐书目”发布,《兵生活》入选
2023年12月19日,国家教育部课程教材研究所发布“2023年全国中小学图书馆(室)拟推荐书目公示公告”,冯紫英创作的《兵生活》入选。《兵生活》所记叙的,是“兵”在军旅生活中所经历的苦乐年华,所品尝的酸甜苦辣,对中小学生来说,是一个了解军营生活的机会,更是一场生动的国防教育课。
教育部公示,这些中小学课例入围部级精品课
三是丰富了国家平台课程资源本届精品课活动在原有学科课程基础上,新增了特殊教育、实验教学类别,通过逐级遴选精品课,形成了较为灵活的优质资源遴选更新机制,能够源源不断地更新、丰富国家平台课程,满足教师对优质课程教学资源的需要。下一步将把部级精品课作为国家中小学智慧教育平台优质课程资源的组成部分,强化资源推...
义务教育学校不得使用境外教材!北京市中小学教材管理办法来了
校本课程由学校开发,要立足学校特色教学资源,以多种呈现方式服务学生个性化学习需求,原则上不编写出版教材。■市、区教育行政部门和学校不统一推荐中小学教辅材料。义务教育学校不得使用境外教材■市级教育行政部门负责本市中小学国家课程教材选用使用工作的统筹管理,领导和监督中小学教材选用工作。