VR教学设计《生物与环境的关系》

本节课属于2022新课标下的一级主题《生物与环境》是概念3.1.2的内容,直接指向“探究实践”这一核心素养,让学生通过科学探究的过程领悟科学的思想观念研究方法,形成一定的科学探究能力。2.教材分析传统教学中,鼠妇等活体实验材料不容易获取,受课时数较少限制,课堂上仅能开展部分实验环节,难以开展真正的实验探究活动。

追问daily | 如何客观评估疼痛?Gemini并入DeepMind;在家使用经颅...

早期阶段,病理增加较为缓慢,炎症性小胶质细胞、反应性星形胶质细胞的活跃,以及抑制性神经元如生长抑素+(somatostatin+)神经元的丧失都与疾病进展相关。随着疾病进入晚期,病理增长显著加速,兴奋性神经元和其他类型抑制性神经元的损失逐渐加重。这些发现不仅在其他阿尔茨海默病研究中得到了验证,还为未来的治疗方向提供了新...

6个大单元教学设计模版

大单元教学设计模板大单元作业设计可以是各课时作业的汇总或者单元学业评价单元结束后的评价。单元作业设计需要体现单元学习目标的达成。单元作业设计要关注实践性、综合性及长周期作业。教学反思及改进措施课后填写基于各课时反思性教学改进,汇总形成单元反思性教学改进设想。明确主要经验或者需改进的方面。...

听完公开课如何评课?这有一份超全万能评课模板

24、L老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样,采取多种教学方式,帮助学生掌握学习方法,通过精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性,教材理解透彻,知识重点和难点把握准确。二、教师评课用语模板1.整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课...

目次| 2024年 第8期 总第59卷

教学实验改进“探究土壤中动物类群的丰富度”的实验教学设计/陈曦(39)指向科学思维发展的情境化探究实验设计——以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”为例/郑珩艺陈依灵张青岩(43)以作物幼苗为材料探索植物生长调节剂的应用/郭爱平杨彩云刘爽王振莲张小亮(46)...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

8.教学模式概述教学模式的概念;教学模式的特点;教学模式的结构(www.e993.com)2024年11月20日。9.当代国外主要教学模式程序教学模式;发现教学模式;掌握学习教学模式;暗示教学模式;范例教学模式;非指导性教学模式;逆向设计教学模式;问题教学模式;项目探究教学模式;STEM教学模式。4.当代我国主要教学模式...

六安9位一线教师全面评析今年高考试卷|英语|备考|新课标|六安市|...

体现了英语教学的核心素养。阅读D篇选取探究生物样本数据的可用性的语篇,指出实证研究发现的问题并提出提高数据质量的措施,试题循着“了解现状—聚焦问题—分析原因—提出建议”的逻辑进行设计,考查学生对每个环节关键内容的准确理解,引导学生培养科学探究精神,提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。

高三生物教案:《生态系统的物质循环》教学设计

实验探究探究土壤微生物的分解作用1.实验原理(1)土壤中存在种类、数目繁多的细菌、真菌等微生物,它们在生态系统中的成分为___。(2)分解者的作用是将环境中的有机物分解为无机物,其分解速度与环境中的___、___等生态因子相关。2.实验流程案例1案例2实验假设...

变中取“真经”,探索科学教育新路径——教育部课程教材研究所义务...

变中取“真经”，探索科学教育新路径——教育部课程教材研究所义务教育科学课标实验研究项目观察夏日炎炎的午后，广州市增城区凤凰城中英文学校的教室里正在进行一场同样气氛火热的实验课。物理教师陈辉利用自制教具，引导学生在分组动手实验的基础上自主探究光的反射定律。陈老师的教学设计、学生们的课堂讨论、实验的操作...

生物课原来这么有趣!一起来听→

邓璐老师以生物学核心素养为导向、以真实驱动性问题为生发、以探究活动为过程、以作业优化为结果，提升教学质量，创新性实现了课堂学习和课后延时服务的融合与贯通。通过学生分组，改进创新了教材上的实验，实现了从1.0版本到3.0版本的飞跃。利用探究实验解决了蒸腾作用能否“增湿降温”（蒸腾作用现象），怎样“增湿...