24日起报名!2025年四川高考有这些新变化

19.播音与主持类作品朗读科目内容为何包含古诗文和现代文学作品?涉及古诗文和现代文学作品两项朗读内容,一是希望通过不同文体的朗读,更准确地考查学生的理解力、感受力和表现力;二是引导考生加强对中华经典诗文的学习和理解,加强传统文化教育,营造学习传统文化的氛围。20.形体形象观测的形体测量数据是否向考生本人公布?

中国诗词吟诵音乐会暨繁昌区乡村村晚秋季专场活动举行

????9月8日,“春谷月诵中秋”——中国诗词吟诵音乐会暨繁昌区乡村村晚秋季专场活动在芜湖市繁昌区乡村振兴馆拉开序幕。本场音乐会由繁昌区文化旅游体育局主办,繁昌区文化馆、繁昌区文旅体局关工委、繁昌区乡村振兴发展集团承办。????音乐会共分为四个篇章,选取十二首中国经典诗词,以配乐朗诵、音诗画、独...

巩义赵秀夫《鸟瞰神州》诗文集评析

三、配乐诗朗诵紧接着,由巩义朗读协会会员、朗读名家徐丽丽和李晓峰老师,声情并茂地朗读了赵秀夫老师的三首诗——《青龙山荡舟》《河洛牡丹领春潮》《欢迎孟晚舟回家》等;还播放了新乡市朗读专家申宝萍老师朗读赵老师诗《牛气冲天的巩义年夜景》录音。三个人的精彩朗读,令大家如醉如痴,更领略到诗歌的魅力.四...

重金奖励:全国首届文学诗书画作品配乐(歌曲、诗朗诵)大赛

二、何为“配乐”?简单地说,就是根据您的作品内容、风格、艺术张力等,请我国著名艺术家二次浓缩凝练创作并演绎、制作成配套歌曲、配乐诗朗诵。(往届配乐歌曲视频)(往届配乐朗诵视频)三、制作流程①拟请词作家王晓岭老师首先把您的作品改编成歌词(a、小说、散文等可浓缩成套曲;b、书画作品根据意境、张力创...

探索《中国古诗词歌曲鉴赏》实践教学策略

学生的音乐基础能力,诗词朗诵、文学鉴赏能力、音乐专业拓展能力及老师的教学能力在此过程中不断改进、提升。二是同研,深入开展艺术采风、搜集诗词歌曲作品、撰写诗词歌曲调研报告,培养学生理论研究、技能研磨、实践研习的能力,提升老师的教学研究能力。三是同创,指导学生创编诗词歌曲精品,创业诗词歌曲项目、培养学生音乐和...

...节目单| 数风流人物还看今朝——中华古今经典诗词名家朗诵音乐会

而此次演出的亮点就是以朗诵、独唱、重唱以及合唱形式演唱朗诵经典诗词,其中有毛主席的《沁园春·雪》、《忆秦娥·娄山关》、《沁园春·长沙》等(www.e993.com)2024年11月14日。此外还选取了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《枫桥夜泊》等大家耳熟能详的唐诗来朗诵演唱。通过朗诵艺术家的精心演绎,不仅让观众感受到中华民族优秀文化的源远流长,同时也...

商丘市示范区平台小学举行“童心向党 诗韵飞扬”手势舞展演活动

四年级同学带来的儒家精髓《弟子规》。随着动听的配乐朗诵,展现了小学生朝气蓬勃的阳光风采。五年级朗诵的《唐诗宋词》,学生们一边唱,一边摆动双手表演手势舞。这种寓教于乐的教学方式让孩子眼里有光,脸上有笑。古诗与手势舞的组合,能让诗歌不只局限在课本中,也让诗词变得更加有趣,让孩子们简单清晰地感受到诗歌的...

歌剧之王袁晨野 实力演绎声入人心

究其原因,“唐宋名篇”与一般诗配乐朗诵会不同,演出中所有的配乐都是为其量身定制的,用曲谱把传统古诗词唱了出来。“作为一台朗诵会,‘唱’也许成为了绿叶,但每次参加‘唐宋名篇’的演出,我都非常期待。”在接受记者采访时,袁晨野说,他在中央音乐学院任教,学校教科书里的演唱曲目大概有三分之二来自于中国的...