知识能“用”才是“硬道理” 跨学科项目式学习,新学期教材“焕新...

为此,他建议:要加强对新教材学习与研究,理解教材的编写意图,理解新课标的理念,让探究实践的新课堂落地生根。要制定指向核心素养的教学目标,将学科知识与核心素养进行关联;要丰富教学方式,注重启发式、探究式、参与式、互动式等教学方式,探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动;对教学...

梅德明:指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观——专家谈...

至此,英语学习活动观的内涵得以明晰,它是以发展学生核心素养为旨归,以学习为中心,以学生为主体,以教师为引导,以基于学习目标和语用情境的学习理解、应用实践、迁移创新等“学思用创”活动为基本载体,认为语言学习具有交互性和成长性特点的英语课程学习观。英语学习活动观体现了新时代外语学科教育确立并践行的素养本位、...

...开展省重点科研课题“英语学习活动观指导下的基于学科核心素养...

活动相关负责人表示,教师应在探索以活动观为指导的学习活动中,坚持守正创新,深耕课堂,及时反思,科学研判,确保学科核心素养培育目标在英语教学中落地、生根、开花。此次重点课题分享会的成功举行,为学校下一步该课题研究工作的开展指明了方向,该课题研究工作将有序扎实地推进,取得丰硕的成果。(一审:龙晓龙二审:蒋俊...

京津冀:共研学生英语核心素养 助推形成跨学科教学成果

展示交流活动重点推介了天津经济技术开发区国际学校通过课程体系的构建,培养兼具语言与能力的复合型英语人才,探索儿童友好型学校的实践成果。课例展示环节,天津经济技术开发区国际学校、河北省沧州市运河区黄河路小学、北京市东城区培新小学3位教师立足主题丛视域,培养学生核心素养,促进跨学科主题学习落地生根。河北省教育科...

娄底二中承办娄底市普通高中英语青年教师学科技能 与素养深层次...

娄底新闻网讯(通讯员颜琛陈芊芊李优优)为促进广大青年教师更新教育观念、丰富学科素养、提升专业能力,助力普通高中教育教学高质量发展,3月23日至24日,娄底二中承办了娄底市普通高中英语青年教师学科技能与素养深层次研修活动,来自娄底市各个县市的高中英语青年教师们齐聚一堂,感受了一场教研盛宴。

...思课堂”高质量落地 西湖区“学思课堂”项目跨学科联合教研探索

与会教师除参与现场互动外,还同期在线上通过问卷提交、观课感言发布等多种方式,从不同学科视角对“学思课堂”的内容选择、教学实施、评价促进、目标达成等提出了自己的思考,在数字技术的赋能下,真正实现了全员卷入教研,现场生成调研数据,更直观快捷地呈现调研与研讨成果,为后续及时改进,谋求更好的学科教育水平提供有力...

秀英语风采 育核心素养 隆回县开展中小学生英语学科素养活动

活动相关负责人介绍，用英语讲好中国故事系列活动将革命文化、中华优秀传统文化、生命与健康等重大主题融入课程，鼓励师生多用英文传播中国文化，为隆回县中小学生尤其是农村学生提供了一个展现实力、表现魅力的平台。进一步激发了学生学习英语的热情，培养了隆回县中小学生英语语言的思维习惯、核心素养。

不纠结学音标还是拼读了!新版英语教材落地,你家娃在用吗?

“新课标”对英语学科的要求是:从综合语言运用能力转向了核心素养目标,突出体现全新的育人价值观;提出“课程内容六要素”,即主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略;提出要秉持英语学习活动观,践行英语学习综合实践活动;强调在真实情景中开展学生评价,推进考试的命题变革,落实核心素养。

跨学科主题学习如何实践?这场大会找到答案

语、数、英、科、体等单一学科出发的跨学科主题学习如何教、如何学、如何研、如何评?复杂问题统领的学科融合如何落地做实,促进学生综合素养提升?在全国第二届跨学科主题学习案例征集获奖者的精彩分享以及专家委员们的点评中,大家聚智聚力,共同探索一线老师常态化实施跨学科主题学习的有效路径和方法。

聚焦英语核心素养,荔园教育集团建构学力生长课堂

学以致用”为理念，以学生立场、素养本位、高阶思维、输出为本的价值追求，以促进学生的“认知力”“情感力”“行动力”三个维度为目标，以基本知识技能学习、高阶思维升格、迁移运用能力培养为基本环节，以学本评估、表现性评价和循证评价为评价方式，是从应试教育走向素养本位的课堂教学新样态，建构英语学科学力...