小学科学:《物体在水中是沉还是浮》教案
教师先分别展示,第一,将石块放入水中,与水槽底接触;第二,将木块放入水中,完全漂在上方;第三,再将塑料块放入水中,浸在水中但没有接触槽底。此时引出判断物体在水中的沉浮标准:只要物体没有沉入水底,就说明这个物体是浮的。引导学生猜测其他物体在水槽中是沉还是浮,请多位同学上台操作,将不同物体放入水槽,并完...
【阔华网课】小学科学五下第一单元第三课《橡皮泥在水中的沉浮》
二、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。三、物体浸入水中的体积越大,排开的水量越大,物体越容易浮。四、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它浸入水中的体很积大,排开的水量很大。课后练习题一、判断题同一块橡皮泥,浸入水中的体积变大,就能浮在水面。()我们把物体在水中排开水的...
五下一单元第三课《橡皮泥在水中的沉浮》(阔华网课)
二、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。三、物体浸入水中的体积越大,排开的水量越大,物体越容易浮。四、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它浸入水中的体很积大,排开的水量很大。课后练习题一、判断题同一块橡皮泥,浸入水中的体积变大,就能浮在水面。()我们把物体在水中排开水的...
“减负”:教育到底能做什么——浙江省杭州市上城区课堂“减负”纪实
从科学课程的角度,大的泡沫和小的回形针、重的铁块和轻的木块,都是一组有结构的材料。一般教师喜欢用它们“直奔”主题,学生一眼就能看出,影响沉浮的因素是大小和轻重。可是,崇文实验学校的李家绪老师有想法。看起来,是“效率”高,但学生的思维并没有得到历练,反而被这种单一的材料给限制住了。真要换了个稍微复...
中班科学领域活动 | 有趣的沉浮
3.对不同意见(如同一种物体,有的幼儿认为沉,有的幼儿认为浮)通过实验验证,统一认识。四、教师总结实验结果,提升幼儿已有经验我们通过实验操作后发现金属类的物体放入水中会下沉像(钥匙、回形针、钉子、硬币)木质和塑料类的物体放入水中会上浮像(泡沫、筷子、木块、雪花片、瓶盖)。由此可见,物体在水中的沉浮与物体...
2017年合肥五年级下科学统考复习资料:第一单元
1、石块放入水中,沉下去了,木块放入水中,浮起来了(www.e993.com)2024年7月27日。2、从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉重很多。3、在水中沉的物体如:橡皮、回形针、小石块;在水中浮的物体如:泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。4、由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻...