【师海泛舟】师者慧行 知行愈笃(第四期)——搞懂“教学评”,以评...

制定评价标准等;其次两者都指向“有效教学”,在教学中,两者都关注目标的达成,即教\学得效果,关注教学质量的提高;第三两者都将教学评三个活动紧紧地联系在一起,并且都让课堂教学紧扣“教学目标——教学内容——教学评价——教学活动”这四

新闻发布|枣庄市实施深化教育评价改革五项行动,助推教育高质量发展

把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，重点评价落实课程标准、规范教学行为、开展教学改革、改进教学方法、提升教学效果和促进学生综合素质提升的能力；突出课时量和教学实绩刚性要求，将课时量作为申报高一级专业技术职称和岗位竞聘的限制性条件。深化学生评价改革，促进德智体美劳全面发展。深入实施全环境立德树人，...

广东省教育评价改革典型案例??

教师、家长;采用四个评价步骤:日检查、周小结、月展示、学期表彰;构建五个评价维度:劳动内容、劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动品质;发展六个层级评价:每个年级为一个阶段,设置不同的劳动内容。

高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略

高质量基础教育评价体系的设计需要确保系统内外各要素之间的协调,兼具动态性与多元性特征,评价标准及体系的设定需要根据社会发展、教育变革的情况进行动态调整;评价体系同时要反映多维度的高质量教育发展水平,涉及教育教学、教育投入、师资水平、招生考试等多个方面,需要将教育放在多元系统中加以考量。动态性是指评价体系能...

北京市新一轮中考改革的顶层设计与评价特色

提升教师的评价素养。包括教研员在内的教师的评价素养是决定中考改革成功的关键因素。它是以命题能力为重点的综合素养,由评价意识、评价理念、评价方法和评价技术等要素构成。因此需要提升所有中小学教师和教研员的评价素养,而不是仅仅提高命题人的命题能力。

借助信息技术破解综合评价难题,多位专家建言教育评价改革

还有智能学伴、智能导师融入数字与物理教学空间，实现人类教师与智能教师的人机协同教育教学(www.e993.com)2024年11月19日。郭绍青表示，利用穿戴设备、智能终端、行身感知、眼动跟踪等集成设备或传感器获取师生物理空间位置、行为、表情、语言、文字等数据。针对教学全要素、全过程评价的需要开发与提供教学过程数据分析工具集是先决条件。分析工具集涵盖...

以差异化发展性评价 推动学校教育改革

促进学生学业发展是教学评价的重要任务,需要在纵向上构建面向全体、深入个体、精准施评的评价机制,为每名学生的学业发展搭建适宜的阶梯。具体操作包括:依据课程标准要求,明确各学科能力素养测评内容和方式,确保阶段性学生学业水平测评结果真实反映学习情况;以阶段性学业水平测评为依据,在各自然班为每名学生标注“最近发展...

基于“教—学—评”一致性的教学设计策略

一方面设计的问题要能引发学生思考,引出评价信息;另一方面设计的问题要涵盖知识目标、能力目标与素养目标。三是设计任务情境。创设的任务或情境要贴合学生真实生活,让教师在具体情境中观察学生、形成评价。四是设计评价量表。如何识别和衡量学生在特定任务情境下的具体表现,需要制定测评相关要素的不同表现水平的指标。五是...

评价如何赋能素质教育发展?要着力破解这五大难题

按照“培养目标(理论上的、全要素的统一尺度)—课程标准(基本的、核心的、外显的尺度)—教学标准(关键的、可测的量化尺度)—评价标准(融入的、操作的、具体的尺度)”层层细化国家育人标准,尺度下推形成教、学、评一致,体现素养导向的育人实施标准,使标准可见;同时评价标准层层回归,尺度上推指向立德树人政策要求。

数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...

我省深入推进整省试点,做好国家智慧教育平台推广应用,建强建优四川智慧教育平台,以教育数据和数字资源为要素,健全工作机制,加强创新应用,更好赋能学生学习、教师教学,教育管理,为教育高质量发展提供有力支撑。一、统筹推进,夯实教育数字化发展基础成立智慧教育平台试点工作推进领导小组,健全教育数字化运行机制,强化...