教育人物之“斯人”大汇总

他把人类生活分为:“第一,直接保全自己的活动;第二,从获得生活必需品而间接保全自己的活动;第三,目的在抚养教育子女的活动;第四,与维持正常社会政治关系有关的活动;第五,在生活中的闲暇时间满足爱好和感情的各种活动。”《康德论教育》集中体现了康德的教育思想,探究道德的本质,充分肯定了个人的价值。赫尔巴特在《...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

集体教育模式;道德认知发展模式;体谅模式;价值澄清模式;社会学习模式;社会行动模式。九、教师与学生(一)教师1.教师的概念与类别2.教师职业的产生与发展3.教师劳动的特点4.教师的地位与作用5.教师的专业素养与专业发展教师专业素养的构成与结构;教师专业标准;教师专业发展的内涵、取向与途径。6.教师的权...

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

(四)德育方法说服教育;情感陶冶;实践锻炼;自我教育;榜样示范;品德评价。(五)德育模式道德认知发展模式;体谅模式;价值澄清模式;社会学习模式;集体教育模式。十、教师与学生(一)教师1.教师的概念与类别2.教师职业的产生与发展3.教师的地位与作用4.教师劳动的特点5.教师的专业素养6.教师专业发展的内涵与途径...

构建新时期高校德育“三全育人”格局

这是新时期对立德树人根本任务的回应,是对准育人目标、凝聚育人共识、治理育人要素、遵循育人规律、解决育人问题的科学理念和先进模式。新时期,高校德育“三全育人”格局的构建是德育工作整体和谐、外延拓展的重要路径。全员育人强调“三全育人”的主体构成,以“人”为要素,围绕共同教育目标形成一致性的教育合力,构建“人...

价值澄清:从自主选择到自我维护

价值澄清方法具有四大要素:1、以生活为中心。价值澄清法的注意力主要放在解决与生活有关的问题上,特别是使学生感到困惑的问题。2、接受现实。要澄清价值,需要不偏不倚地接受他人的立场,这种接受意味着与他人真诚相处。3、鼓励进一步思考。鼓励学生更加全面地思考价值问题,更加了解所珍爱和珍视的是什么。

芬兰中小学如何开展编程教育?|中小学|慕课|教学|教育|编程_手机...

通过以上典型案例剖析,大体可从四方面理解芬兰编程教育项目开展的一般模式与核心要素(www.e993.com)2024年11月23日。一是参与主体多元,项目运行以政府、高校、学校、家庭等共同参与协作为基础;二是活动内容跨界,注重编程与手工、技术、艺术等不同学科领域跨界融合;三是采用项目式实施方式,充分体现和遵循项目式学习流程,在此过程中培养学生沟通、合作等...

教育学考研 教育学专业基础考试大纲

道德认知发展模式;体谅模式;价值澄清模式;社会学习模式;社会行动模式;集体教育模式。十、教师与学生(一)教师1.教师的概念与类别2.教师职业的产生与发展3.教师劳动的特点4.教师的地位与作用5.教师的专业素养与专业发展教师专业素养的构成与结构;教师专业标准;教师专业发展的内涵、取向与途径。

《现代教育》专题聚焦济南市“双贯通”思政课改革

连晓芹|思政课实践教学的价值澄清及实践探索摘要:实施思政课实践教学,创新思政课教学模式,是新时代思政课改革创新的重大举措。思政课实践教学是落实思政课课程性质,调动学生学习思政课的积极性,提升学生综合素养特别是思想政治核心素养的重要途径。有效实施思政课实践教学,要求避免实践活动流于形式、思政教师的主导作用缺...

教育学人物及思想总结!必背

37.拉斯、哈明、西蒙:价值澄清模式38.埃拉斯莫斯:提出“班级”一词39.德鲁克:班级目标管理40.卡普捷列夫:《教育心理学》,最早正式以“教育心理学”命名的著作41.杰克逊:1968《班级生活》→隐性课程42.(美)巴格莱:要素主义课程理论43.赫钦斯:永恒主义课程理论...

2019、2018年考研教育学大纲变化对照表(一)

(四)教育学的理论基础及其相关学科的关系哲学基础;心理学基础;社会学基础。(五)教育学的价值教育学的理论价值;教育学的实践价值。二、教育及其产生与发展(一)教育的概念1.“教育”定义的类型2.教育概念的内涵和外延(二)教育的结构与功能