...家精神 | 蒋永贵:培育科学思维是铸就教师卓越科学素质的核心要素

在这四个方面中，科学思维是当下我国科学教育的关键。科学思维是对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，是关键能力的核心。科学观念、探究实践也同样以科学思维为前提建立。科学思维的重要性在其内涵层面具体体现在，科学家在思考与探索时区别于普通民众所展现出的独特的观察方式。科学家不仅限于视觉观察...

谷同耀 王民|我国地理学习进阶研究的回顾与展望

核心素养是学科育人价值的集中体现,地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知与地理实践力,其具有发展的连续性和阶段性。现行初、高中地理课程标准均以核心素养为基点组织课程内容、引领教学与评价实践,在此背景下,探索并描述核心素养的学习进阶路径具有突出的理论与现实意义。就人地协调观而言,赵瑞晴从...

兰州大学以“四个聚焦”推进新时代辅导员队伍建设

聚焦培训赋能,提升核心素养。一是构建多维度培训体系。依托辅导员“铸魂工程”全面提升政治素养,通过课程式系统性辅导报告、实践锻炼、结构化研讨暨辅导员“理想大讨论”,筑牢为党育人、为国育才的坚定理想信念。依托辅导员“培根行动”,通过能力提升暑期培训、专项能力提升月、辅导员沙龙和共读日等系列学习活动,全面提...

如何命制考查核心素养的语文试题?看看课标修订组专家的建议

从结果表征的角度来看,核心素养通过语文实践活动,通过在真实情境当中的实践,最终表征为四个方面分别是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。这些要素其实是老师们在命题的过程当中要关注到的关键的要素。在这个过程当中老师们尤其要注意一个问题,就是要重视和关注核心素养的整体性特点。在课程标准中对于这个问题有...

尤炜:以“稳”为主,系统提升,全面把握新修订统编初中语文教材|...

包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等在内的语文要素,被分解成若干知识或能力点,由浅入深,由易及难,均匀分布在不同单元,对应着另外三个核心素养,也构成了教材的隐性线索。双线组元凸显了语文学科“以文化人”的特点,使学生语文素养的发展有大致可以把握的线索,使知识与能力、过程与方法...

基于核心素养下的大单元教学探索:以五年级下册《跳水》为例

1.语文要素分析五年级下册《跳水》一课,其语文要素主要包括“了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解”和“能根据情境编故事,把事情发展变化的过程写具体”(www.e993.com)2024年11月23日。这两个要素与核心素养的培养密切相关。了解人物的思维过程有助于培养学生的批判性思维和创新思维,而编故事则能锻炼学生的表达能力、想象能力和创造力。

未来世界需要什么样的人?要培养的学生的核心素养是什么

按照在不同文献中出现的频率排序,分别是:情商、同理心、创造力、批判性思维、合作、有效沟通、解决复杂问题、数字素养、学会学习、毅力或韧性。实质上,这项报告也指出了未来世界人才最重要的三项素养:社会情感能力、创造力与合作能力。品德情商与同理心是品格的核心要素,也是道德的核心要义。社会情感能力与品格在...

校本课程建设之要素、意蕴与路径——基于“长安花语”课程体系...

兴趣延伸课程≈校本课程,本级课程系“长安花语·核心素养发展课程”,分为两大板块,第一板块“特长/兴趣发展课程”,第二板块“阅读启‘智/志’课程”。其中“特长/兴趣发展课程”分为“发轫探寻”和“坚守初心”两个阶段。“发轫探寻”指的是新生入学的第一个学期、第一个学年,可以依据个人的兴趣点全面体验学校开设...

新课程下的15个核心概念解析

4.学业质量标准学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生学习活动、教师教学活动、教材编写等过程具有指导作用,是用以对学生的学业成就进行总体刻画的结构要素。它以课程内容为载体,强调学生在完成课程阶段性学习后学业成就的综合表现,能够正确反应课程目标的实际达成成果。学业质量标准为课程教学实践带来的...

...校长吴坚:让创新的种子自由生长,解码拔尖创新人才培育“三要素”

在“双新”改革的大背景下，复旦附中把以下四个方面作为工作的核心：一是聚焦立德树人，关注学生核心素养的培育，积极推动大中小思政一体化。二是打破学段的壁垒，探索实施全过程贯通培养。三是转变育人模式，改变原有仅仅以课程标准和教材为指引的教学，探索寻求能够突破升学瓶颈的育人模式。四是以“强基计划”为契机，...