梅德明:指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观——专家谈...
自然语言及其运用包括概念、框架、标记、层级、属性、视角等要素,具有相似性、典型性等特征,英语学习活动的成效在很大程度上取决于学习者在认知域、心理空间、焦点取向、概念迁移,以及语法化、概念化、范畴化、图式化等方面认知能力的发展。落实英语学习活动观需要了解语言与思维、符号与意义、联结与认知、概念与情感等方...
聚力教研,携手共进!东方红学校教研活动常态化开展
最后教研组长高丽娟老师总结说,教学不能忽略系统的框架,要从“碎片化”走向大单元,这样才能提高学生的核心素养。英语组智慧教学,点亮未来英语组张计青老师与大家分享“如何在英语课堂中高效运用希沃白板”,让英语学习变得更加生动有趣,让教学效果更上一层楼。张老师从几个方面举例阐述了希沃白板的巧妙用途,互动教学...
有道听力宝E6 Pro新品开售,助力学生培养“新课标”英语核心素养
“新课标”下的英语教学改革提出英语核心素养能力的新要求,对学生的英语能力不再局限于传统的词汇与语法记忆范畴,而是强调英语在日常生活情境中的实际应用能力。靠刷题、背单词拿英语高分的时代已不再,仅凭校内教学已难以满足“新课标”对学生英语综合素养提升的全面要求。鉴于“新课标”的深远影响,它不仅引领了未来十...
人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议
葛炳芳:“问题”“主题”“活动”是教材设计的核心要素。新教材在这三个方面有何创新?刘道义:新教材充分重视学生在语言学习活动中的主体地位,设计单元教学时以主题为引领,围绕主题提出问题,启发学生自主探究学习。同时,新教材注重创新教材呈现方式,提升教材整体设计质感,提高设计元素与语言内容的契合度,做到以问题为导引...
以文化人 培根铸魂 以评促学 厚植素养!2024年高考英语(北京卷...
英语语言能力是构成英语学科核心素养的基础要素。2024年高考英语试题在命制过程中注重考查考生的语言理解能力和表达能力,促进考生夯实外语学习的基础。例如,在“知识运用”中,“完形填空”充分强调语篇和语境,注重考查考生在上下文中运用词汇的能力,有效地帮助考生认识词汇等语言要素如何相互联系、共同组织和建构语篇。“语法...
学习新课标 践行新理念——亳州市第一小学英语组学习新课标
程教授从核心素养的演变、内涵,英语课程的育人价值与方式,英语课程内容的六要素,英语学习活动观,考试与评价改革等几方面来进行讲解,英语组全体成员专心听讲、认真记录(www.e993.com)2024年11月4日。通过此次学习加深了教师对英语课程标准、对英语教材的理解,不仅给教师研读英语课程标准指明了方向,还给英语教师今后的课堂教学提供了帮助。
梅德明 || 指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观
英语课程是我国基础教育课程方案中的一门主要外语课程,具有人文性与工具性融合统一的性质,具有实践性、综合性和应用性特点。英语学习活动观是以发展学生核心素养为旨归,以学习为中心,以学生为主体,以教师为引导,以基于学习目标和语用情境的学习理解、应用实践、迁移创新等“学思用创”活动为基本载体,认为语言学习具有...
今秋开学小学初中教材“换新 ”教材“新”在哪?
英语:重思维、重运用、重阅读、重写作、轻语法刚刚参加完小学英语新教材培训的莲湖区青年路小学英语教师齐文晶对记者表示,新教材的编写立足学科本位,凸显素养教育。教材内容实现重大突破,能够做到涵养家国情怀,践行核心价值观,与自然和社会实际生活接轨;单元设计以问题为导向,聚焦主题主线,素养本位,密切联系学生生活和社...
权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉
四、促进教考衔接,引导语文教学提质增效试题强化教考衔接,考查内容层面与课程标准、统编教材紧密衔接,能力、素养发展层面亦与之深度契合,引导初中语文教学提质增效,通过提高课堂教学质量来落实“双减”政策,注重夯实学生知识基础,提高学生核心素养。数学数学学科组...
2024浙江中考试题评析
试题聚焦考查英语课程要培养的学生核心素养,特别通过综合性、应用性、开放性的试题,引导学生思考、分析和解决问题,体现评估学习理解、应用实践、迁移创新等三个层次英语学科关键能力。如任务型阅读,用考查上下文理解的五选四选择题与依据文本材料回答问题相结合的方式,实现了读写能力的综合考查,35题“Whoseprojectdo...