韦纳的成败归因理论的意义
韦纳的成败归因理论对于教育和组织管理领域具有重要意义。在教育方面,教师可以通过理解学生的归因模式来更好地指导他们。例如,如果学生将失败归因于不可控的因素(如运气),教师可以帮助他们转变思维,将注意力集中在可控的因素上,如努力学习和改进方法。通过这种方式,教师可以增强学生的自我效能感,激发他们的学习动力。在...
自我效能感理论
自我效能感理论认为,影响个体自我效能感的因素有四个:个体自身行为的成败经验、替代经验、情绪唤醒、言语暗示。选项A,个体的努力程度是韦纳成败归因理论中六因素之一,属于内部的、稳定的可控因素,但与班杜拉自我效能感理论无关。选项B,个人的成败经验是影响自我效能感的最主要的因素。一般来说,经验会效能期望,反复的...
保罗·韦纳谈福柯:真理的社会学历史
“真知识”和“权力”通过人的主体建构——他必须被建构得在伦理上以某种具体方式去行动,既要成为一个忠诚的从属者,也要成为一个公民,等等——被连接起来。主体的建构总是伴随着他的行动的建构:他必须把自己视为一个忠诚的从属者、一个忠诚的臣民或好公民,并如此行动。装置不仅建构自身的对象(疯狂、肉体、性、...
教师招聘教育综合知识客观题试题19
韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。其中努力因素属于内部的、不稳定的可控因素。故本题选C。难度容易题型单选...
教师招聘考点:韦纳成败归因理论
韦纳总结出学生常见的归因因素有以下几点:能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况和外界环境。并总结出其维度倾向如下:一个总是失败并把失败归因于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。习得性无助时当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体...
【全】关于韦纳的必考知识点,你都掌握了吗?
《归因:行为原因的知觉》《人类动机:隐喻、理论和研究》成败归因理论六因素与三维度韦纳把人经历过事情的成败归结为六种原因,即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况、外界环境(www.e993.com)2024年10月19日。又把上述六种因素按各自的性质,分别归入三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
2017年天津教师招聘考试:韦纳成败归因理论
以上六项因素作为一般人对成败归因的解释或类别,韦纳按各因素的性质,分别纳入以下三个向度之内:1、控制点:指当事人自认影响其成败因素的来源,是以个人条件(内控),抑或来自外在环境(外控)。在此一向度上,能力、努力及身心状况三项属于内控,其他各项则属于外控。
关于学习心理的重要习题-辽宁历年
解析:韦纳及其同事提出了成败归因理论,归纳出个体对和失败的原因推断(归因),主要包括几个方面的因素:3个维度——内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。题干中描述,小惠归因于题目太难,即韦纳成败归因中的任务难度,题目难度属于稳定的、外在的、不可控的因素。故本题答案为A...
【记忆口诀】27条心理学常用口诀
14.“自动”:皮亚杰道德阶段理论中,自律阶段-以主观动机为标准,他律阶段-以客观结果为标准。“前他自宫”:前男友自宫,对应皮亚杰道德发展四个阶段。六、学习心理15.“围城”:围-韦纳,城-成败归因理论。“杜拉拉笑了”:班杜拉的自我效能感。16.“煮花生,特见效”:学习策略训练的原则,主体性原则,内化性原则...
思鸿教育总结:小学教师资格笔试科目二知识点之学习动机
04韦纳成败归因理论▎知识讲解课后练习例题1:下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是()。努力能力工作难度运气「答案」:A「解析」:本题考查学习动机的理论。美国心理学家维纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即...