【地理思想】地理中的过渡性思维+尺度思想 ,太重要了,高考地理中...
“尺度”是地理学重要的核心概念之一,具有层级性、相对性、关联性和复杂性等特点。2.尺度分类(1)划分标准不同可以分为时间和空间尺度(2)尺度思维在区域地理中地位图3.尺度思维构成要素尺度思维是通过尺度的透镜观察和理解地理事象、分析和解决地理问题的观念,包括尺度划分、尺度匹配、尺度关联、尺度效应、尺...
中西古典思想中的德性与强力:第三届全国古典学与经学年度会议综述
激情既包含个体性,也超越个体性而追求普遍性。理解霍布斯的政治哲学,需深入探究激情的普遍性与个体性之间的关系。黄涛还将霍布斯的激情生活与康德在《判断力批判》中的崇高感相比较,认为自然状态中的恐惧实为一种崇高感,最终促使自然人彼此和解,利维坦则成为和解后的理想的共同生活机制。浙江大学马克思主义学院研究员包...
杨小微等:协商与善治,现代学校发展的治理逻辑 | 关注
在三级课程体系中,校本课程的开发教师拥有更大的发挥空间,作为课程开发主体要展开对学生课程需求的调研、在多种课程开发可能性中进行权衡取舍、对课程教学实践情境中的具体问题反复研讨,这是集探究、决策、行动于一体的实践过程,课程审议所具有的集体性、广泛性与民主性得以充分展现。课程审议在为教师参与课程决策提供平台...
这群中国教育制度下的优胜者,正在被成功学反噬
泰勒教学模式也是通过细致的分工,把复杂的知识分解成最小和最简单的部分,再娴熟地连接起来,保证“快”知识的速度与准确性。所以学生才会说:一张卷子甚至刷十遍,掌握所有的知识点,花100个小时来做与花2个小时做,效果是完全不一样的。还有学生说:复杂的理科题目,要迅速且准确评断要有什么原理、在考什么...
【高考分析】2021年高考全国甲卷文综地理部分、中国高考报告2024...
丰富呈现方式、创新设问角度、创设新的题型等途径,从思维能力的过程性、思维过程的可视性、材料信息的丰富性、试题要素的灵活性、解题路径的多样性等方面增强试题开放性和探究性,鼓励学生多角度主动思考、深入探究,发现新问题、找出新规律,引导学生在学习和备考中减少死记硬背和“机械刷题”,培养高阶思维能力和知识...
郑金洲:深化教育综合改革 构建支持全面创新体制机制
“综合”;按照程度分,既有教育两要素或多要素的“结合”,又有不同教育构成要素的“融合”,也有各级各类教育以及教育不同方面或环节之间的“整合”;按照内容分,既有教育观念层面的综合,又有制度或体制机制层面的综合,也有教育教学行为层面的综合;按照主体分,既有以学生为核心形成的综合,又有以教师为核心形成的综合...
2024高考政史地全国卷详解来了!
基本概念和基本原理是构成历史学科主体框架和本质内核的重要内容。高考历史试题注重增强高考基础性导向,引导教学回归课程标准,提高教学质量。文综新课标卷第31题描述了16、17世纪多条海上航线的开辟活动,涉及美洲、亚洲、菲律宾群岛、荷兰、太平洋等多地区,学生需熟练掌握“地圆说”、新航路开辟、世界殖民体系等基本概念...
教育部教育考试院:2024年高考英语、物化生、史地政全国卷试题评析
注重科学探究考查,提高学生实验能力实验是物理学的基础,实验教学是培养学生物理学科素养的重要途径和方式,有助于全方位地培养学生的科学探究能力。教育部教育考试院命题专家表示,2024年高考物理全国卷注重科学探究考查,引导学生经历实验过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯,做到学思结合,提高学生实验能力。全国甲...
走近遵义寻红色“春晓”
整个教学过程和环节由“真实性、权威性、可读性”的阅读史料、“可视化、情境化、探究化”的音像视频、“思辨性、哲理性、启迪性”的讨论问题、“情境式、案例式、探究式、赏析式”的教学方法等课程元素构成,不仅充分彰显了红色课程的特质,而且让学生体验真切、感悟深刻。
王淑荣 王青佩:基于学段特征推进大中小学思政课深度一体化
学生的认知方式、思想动态、价值取向和行为特征等构成了学段特征的基本要素。学段特征是推进大中小学思政课深度一体化的教育基点。思政课教师要在充分尊重和把握学段特征的基础上,依据学段特征开展不同学段的学情分析、开展教材体系向教学体系转化、开展跨学段集体备课,并依据学段特征创新教学方法,从而有效推进大中小学思政...