五要素小型气象站:精准监测,即时反馈
五、提升防灾减灾能力在自然灾害预警和应急响应方面,五要素小型气象站发挥着重要作用。通过实时监测气象数据,气象部门可以及时发现并预警极端天气事件,如暴雨、大风、雷电等,为城市防灾减灾工作提供有力支持。同时,这些数据还可以帮助应急管理部门制定科学的应急预案和救援方案,提高应对自然灾害的能力。六、增强公众气象意...
校园气象站—培养科学素养和实践能力
它通常由多种高精度传感器、数据采集器、传输设备和控制软件等组成,能够实时监测和记录气温、湿度、风速、风向、雨量、气压、紫外线等多种气象要素。校园气象站的功能与特点实时监测与记录校园气象站能够实时监测和记录各种气象数据,为学校师生提供科学可靠的气象信息。数据展示与发布通过显示屏或网络平台,校园气象站可...
广州打造科学课助力科普 钟南山寄语青少年
中新网广州10月16日电(记者王坚)“在科技创新的今天,培养具备科学素养和创新能力的人才,已成为国家竞争力的核心要素。”中国工程院院士钟南山15日在广州“一区一品牌-荔湾科学课”科学家进校园系列活动(下称“科学家进校园活动”)上,通过视频连线鼓励青少年要通过科普教育,勇于创新创造。活动现场。广东省呼吸与...
湖北:加快“世界光谷”建设 开展100项关键核心技术攻关
聚焦高端芯片、关键设备、基础原材料、基础软件等领域,突破存储芯片、超高速光收发模块专用芯片、功率半导体芯片、传感芯片、光纤传感网络用特种光芯片与器件、OLED有机发光材料、超快激光器种子源、工业基础软件等一批产业关键核心技术。支持前沿引领技术创新。鼓励高校院所、领军企业开展基础研究和应用基础研究,依托国家实...
打好构建支持全面创新体制机制的人才基础
人才是创新驱动发展最活跃、最关键的核心要素。全面创新体制机制的构建,依靠具有创新创造能力的人才去推动科技、经济、社会等领域的进步。人才是科技创新的主体,是新技术、新产品、新业态研发的动力和源泉。人才是创新环境的营造者,发挥人才集聚作用,有助于营造创新环境,进而吸引和培养更多的人才。人才也是制度创新的...
以系统性要素改革提升基础学科拔尖人才培养质量
南京大学强调既要传授科学知识和技能、训练科学方法和思维,还要培养科学精神和品德的“四个融通”的全面教育(www.e993.com)2024年10月18日。四川大学建设以学科基础课程群、专业核心课程群、人文素养课程群、科学素养课程群为核心的融通跨学科课程体系,等等。这些探索都是在保障课程质量的前提下,不断提升学生综合素养的设计。
教育家谈:《PISA 2025科学素养评估框架》的解读与启示——兼论...
《中小学科学教育》由中华人民共和国教育部主管、人民教育出版社主办,传播中小学科学教育理念,交流中小学科学教育研究成果,推动我国学校科学教育与社会科学普及衔接联通,服务国家基础学科人才培养。点击蓝字关注我们摘要:《PISA2025科学素养评估框架》详细论述了其在科学教育中所期望实现的科学素养维度,一是科学能力,...
提升全民科学素养 赋能区域创新发展!2024年北京科技活动周在...
聚焦科普惠民提升科学素质习近平总书记指出,科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。近年来,石景山区围绕“科创科普融合发展”主线,在助力全民科学素养提升的同时,不断厚植与优化科技创新土壤,打造新质生产力的“生态底色”。注重科普能力提升,打造科学素质提升强劲引擎...
调查显示中国愿从事科学相关工作的学生比例偏低
●一个完整的人不仅需要人文情怀,需要艺术素养,还需要其他方面的训练,尤其需要科学思维的训练,需要具备丰富的科学知识,掌握辩证的科学思维方式。●通过提出问题将科学素养的各要素整合于学生活动之中,并有计划地予以实施的方式,值得我国中小学的科学课程广泛借鉴。
知行合一 | 卢昭 刘国文 何海燕:基于五育融合理念的求真课堂建构...
求真课堂践行新课标理念,以大观念、大概念为统领,聚焦核心素养,创设真实情境,强调实践参与,分层分类实施,实践中形成了鲜明的课堂特色:学为中心、探求真知、习得真能、学做真人。(二)五育融合求真课堂的要素及样态求真课堂的理论基础是最近发展区理论、CBUPO理论、逆向教学设计理、,做中学理论。根据理论学校梳理出...