怀化市鹤城区第二幼儿园:唐军学前教育教师工作室集中研修活动举行

在历时2天的教学比武活动中,14名参赛教师以《指南》为指导,从科学领域核心要素出发,结合幼儿年龄特点和发展水平,创设有趣的教学情境。活动中老师们运用丰富的教具材料,通过直接感知、自主操作、亲身体验、独立探索等多种形式开展科学探究活动,充分激发幼儿的积极性和探究欲,开启了一段段精彩纷呈的科学之旅。本次活动...

庐江县同大镇幼儿园开展“观摩教学暨学前教育知识讲座”公开教研...

2024年11月7日,同大镇中心学校在同大镇中心幼儿园组织开展了“观摩教学暨学前教育知识讲座”公开教研活动。本次活动旨在提升教师的教学水平,促进学前教育质量的提高。活动中,凌霞老师带来了精彩的中班语言活动《小熊的尾巴》。凌老师通过生动的讲述和有趣的互动,引导孩子们沉浸在小熊的故事中,让孩子们理解了故事内容,...

课程教学 | 幼儿园“三阶四类”课程审议路径的实践探索

从课程目标、内容选择、实施策略、评价管理四个要素剖析课程建设不足,探索在课程审议的前中后三个阶段,对目标内容、教育策略、资源开发、发展成效四类要素实施审议,开辟“三阶四类”课程审议路径,调适课程结构和内容,优化课程评价和管理,不断创新课程建设实践行动,推动幼儿园迈向高质量发展新高地。

青田县高湖镇中心幼儿园2023年度单位整体支出绩效评价报告

遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。评价组根据部门三定方案内容以及部门实际工作情况,对部门职责进行归集,确定为1项核心职能,具体为全面贯彻国家教育方针,具体负责高湖镇周边范围的学前教育教学工作(二)单位履职与绩效目标1.单位年度工作计划高湖镇中心幼儿...

如何尊重和保护幼儿的好奇心

三是形成科学启蒙基本策略。幼儿园利用研训活动,引导教师掌握“创设问题情境—给予鼓励支持—提供材料空间—梳理解决方案—提炼与拓展”五种策略,关注幼儿在探究过程中的表现,重点关注对好奇心、探究欲的培养,让幼儿在问题中发现、在体验中思考、在探究中建构,充分发挥幼儿学习的主动性、积极性和创造性,培养他们的独立...

赋能续航,提“质”前行——育贤一幼教师专业赋能研训活动

第四,协调与调解:当会议中出现分歧或冲突时,教师应适时介入,引导幼儿通过协商和合作解决问题(www.e993.com)2024年11月27日。第五,总结与提升,会议结束后,教师可帮助幼儿总结会议成果,提炼关键信息,促进幼儿的学习和发展。聚焦幼儿在园的一日生活环节、游戏活动、集体教学活动三个方面,讨论交流“一日活动中提升师幼互动质量的策略”。1建立良好...

学前儿童学习品质指标系统的理论构想

学习品质作为帮助幼儿做好身心全面入学准备,奠基后继学习、发展与终身幸福的宝贵品质,具体呈现为幼儿在活动过程中表现出的正向学习动机和良好学习行为。弗里茨·海德等人提出的归因理论实质揭示了学习动机和学习行为之间互为因果的辩证统一关系。从这个意义上讲,在横向构成要素上,学习品质是由学习动机和学习行为共同构成的二...

阜新市人民政府办公室关于印发阜新市“十四五”服务业发展规划的...

深化农业供给侧结构性改革,提升产权、要素、资源的市场化流转服务功能。培育多元服务主体,推动服务业主体联合融合发展,改造传统生产经营模式,提高乡村经济效益。增强农村公共服务供给能力,提升服务水平。4.推动服务业与制造业融合发展。(1)加强融合平台建设。积极推动工业互联网创新与融合应用,实施“企业上云”工程。

幼儿创造力培养的基本要素和契机

第一，支持幼儿探索的欲望和热情，滋养创造的沃土。驱动整个创造过程的第一基本要素是内在的动机，动机激活认知和态度，使得个体能够面对创造过程中的固有挑战。对于幼儿而言，他们对周围世界天然的好奇和探索热情就是驱动创造的最好动机，这使得每一个孩子都拥有创造的潜能。好奇心有一种强大的推动力，推动儿童去探索...

绘本教学如何让幼儿“身临其境”

在教学形式上,教师应更加注重身心融合和美感体验,强调生成性、情境性、互动性和发展性。一要注重教学素材的选择。一方面,教师要善于筛选内容适宜的优质绘本,利用绘本要素引发幼儿多种感知通道的联觉;另一方面,教师也要致力于解构绘本,驱动幼儿依托文字、图形、色彩等语义主动构建微主题脉络。例如,发现艺术家系列绘本就为...