国际科学教育跨学科概念研究的现状与启示——基于近10年WOS期刊载...

相较于《新一代科学教育标准》,我国新课标只选择了物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化4个内容要素作为跨学科概念。虽然这些内涵表述和要素选择上略有差异,但都表明跨学科概念在支持学生学习科学方面潜力巨大。2审视跨学科概念:价值与作用研究在关于跨学科概念研究近10年的文献中,大部分学者在跨学科...

将服务发展新质生产力理念融入研究生教育

基于新质生产力要素,结合其结构承载、功能取向和时代特质,建构纳入新质生产力系统的研究生教育动态框架,布展研究生教育共同体的“一体四面”:其一,把研究生培养为最活跃、最能动的新质生产力主体——新型劳动者,使其在劳动工具高频迭代、劳动对象持续拓展、基础设施虚实相生的时代能够持续拥有旺盛的创造力;其二,引导研...

重磅!2023年高等教育研究十大学术热点

除表3所列的活跃机构之外,教育部各司局共发文6篇,地方教育机关发文9篇,其他各省市级教育科学研究院共发文9篇,9家境外高校发文12篇,3家军事类院校发文4篇,以中国高等教育学会为代表的4家学术社团共发文7篇,各级开放大学发文4篇,2家出版社和3家杂志社共发文9篇,中国社会科学院发文4篇,2家医疗机构发文2篇,其...

中国教育科学研究院发布国际基础教育八大创新趋势

一是首要关注提升师生数字素养。在数字化时代背景下，师生的数字素养提升日益得到全球基础教育的重视，成为继识字、计算等基础素养之后，每个公民必备的新型基本能力。数字素养不仅涉及技术层面的能力，而且关乎更深层次的价值观、伦理道德、思维方式、行为模式和社会情感能力。二是特别重视培养创新意识与能力。创新竞争力与...

中国西部城市数据要素市场发展水平评估报告(2024年)

代表性原则主要体现在两个方面:一是选取的城市基本上是中国西部各省份发展数据要素市场的主要城市代表;二是选取的指标能够较为全面反映城市数据要素市场发展的整体水平,从而对各城市推动数据要素市场发展起到一定指导作用。3.可操作性原则选取的各类指标不仅应该含义清晰,能较为明确地反映城市数据要素市场发展水平,还能...

桑标:大数据驱动教育决策 助力教育强国建设

三、把握大数据支持教育决策的本质与核心(一)思维模式的变革思维模式的变革是大数据应用于教育决策的前提,为更全面、更灵活地理解和利用大数据奠定基础(www.e993.com)2024年12月18日。大数据研究专家舍恩伯格指出,在大数据时代,人们对待数据的思维方式将经历三个关键变化:数据处理对象从样本数据扩展到全部数据;由于涉及全部数据,人们不得不接受数据的...

义教“信息科技”课程理解 | 基于信息科技新课标的实验教学研究

1.厘清信息科技实验教学的基本要素信息科技实验教学是将实验教学应用于信息科技学科的全新探索。目前,对于“信息科技实验”的概念、类型划分、关键环节、规范流程等基本要素均没有明确界定,而这些要素是开展信息科技实验教学的理论与实践研究的基石。实验教学在理化生等学科已有多年应用积淀,并形成了相对完善的研究成果。

国家发展改革委国民经济综合司2024年度研究课题征集公告

为进一步加强宏观经济形势分析研判,深化重大问题研究,现面向社会公开征集课题。有关事项通知如下:一、研究题目及要点(一)当前中国全要素生产率测算及下一步趋势研究运用最新经济理论方法,结合中国经济发展实际,对中国历年全要素生产率进行测算,在此基础上深入研究技术、管理、产业结构、区域政策等各种可能因素对全要素...

【陕西日报】徐宗本院士:基础研究大有可为

问:科技创新是发展新质生产力的核心要素。基础研究领域如何发挥更大作用?答:随着科技发展和社会进步,基础研究、技术研究、应用开发研究甚至市场落地之间的边界趋于模糊化,即“你中有我,我中有你”。从事基础研究的人应该多从应用驱动来想问题,从推动国民经济建设、国家急需等方面出发,更加准确地把握需求。

日本科学研究发展困境的表现、成因及其破解思路

3.1确保科研产出的基本要素不足科研人才、时间投入和研发资金是确保科研产出的基本要素,但随着人口老龄化加剧和大学法人改革等因素的综合影响,日本出现了诸多制约其科研产出的不利因素。首先,研究人员数量增速放缓。20世纪70年代至21世纪初,日本研究人员数量位居世界第二,每万人口和每万劳动力的研究人员数量基本居于...